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这是一棵树拯救一片荒芜的故事，在夏日里提供绿荫，在狂风中提供遮蔽，用渴望唤起自我救赎，堕落的泥潭里又黑又臭，绝望的深渊里是尽是苦痛，这里是一个可怕的地方，恃强凌弱，“错误惩罚”，没有人愿意待在里面越陷越深，好在一个男人的出现为这群孩子带来了人生的救赎，让他们在黯淡无光的日子里奏出了属于自己的乐章。

最让我印象深刻的是学生莫翰奇，一个典型的“问题学生”，孤僻，盗窃，多疑，叛逆，恶作剧捉弄老师，妈妈失望透顶把他交给寄宿学校，但也是在这里他遇到了足以改变一生的良师—马修。为了不让妈妈失望，马修隐瞒了他关禁闭的消息，还在后来的母子见面时叮嘱莫翰奇“别说漏了”在看见莫翰奇禁闭期间一个人悄悄练习唱歌时并没有搬出教条出口指责，而是顺势而为，指点迷津。教育从不会刻板教条，相反，他那些打破了常规的举措却是取得了意外好的结果。

“教育是爱的火焰，是一次次的陪伴和关怀”，虽是短暂的初见，但马修老师却能发现每个孩子眼神里隐藏的光与渴望，明白每一个叛逆孩子的背后都有一颗曾经受了伤的脆弱的心。当别的老师都在用“错误惩罚”来管束学生，希望用威慑力来树立威信的时候，马修老师却在尝试用关怀和鼓励让孩子发现身上的闪光处，尝试用音乐引导学生们发现世界的善与美，尝试用包容的爱去感化那些“不听话”又脆弱的学生。

“一个橘子都分这么多种，更何况是孩子，每个孩子都是星星，没有好坏之分，只是不同而已”，寄宿学校的孩子也是如此。他们有的是孤儿，有的是单亲家庭，有的是正在经历叛逆时期而没人关爱，他们在没有爱、没有温度的环境下长大，他们是郊外随风摇荡的野草，无人侍弄，也没人在意，又是年轻气盛的年纪，我们难道必须要求他们“乖巧懂事”吗？我想这可能不太现实。但好在他们遇到了生命裂缝照进来的一束光，他的心是暖的，血是热的，爱是有温度的，他用爱打破常规，营造了一个温暖和谐的环境，为他们的心灵提供栖息地，最终引导他们在人生的道路上灿烂地开花。

“不是所有的鲜花，都盛开在春天。不是所有的河流，都流向大海。鲜花盛开在四季，河流流向八方”，是的，我们每个人都是一朵花，只是花期不同。每个人都有自己的花期，只是花开早晚不同。人生是旷野而不是轨道，守着光的方向，守着爱的源泉，终能守得花开见月明，马修老师成功了，寄宿学校的孩子们也成功了。

所以，请不要放弃每一次盛开的机会，走过了那些坎坷不平的日子，请相信热血可育新华开，凛冬散尽春华来。