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2020年，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，完成了消除绝对贫困的艰巨任务。2021年，我国实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会。但目前我国仍然面临着区域发展不协调、创新能力与技术发展有限等问题，为实现第二个百年奋斗目标，实施高质量发展，补齐城乡发展不协调的“短板”就显得尤为重要。

2023年，习近平总书记在给中国农业大学科技小院同学们的回信中写道：“希望同学们志存高远、脚踏实地，把课堂学习和乡村实践紧密结合起来，厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业，为加快推进农业农村现代化、全面建设社会主义现代化国家贡献青春力量。”乡村发展受限于技术平台，产品质量难提升；受限于传播渠道，产品难销售；受限于村容村貌，文旅难振兴……种种问题都表明，助农是一项技术含量极高和专业性极强的重要工作，这需要培养乡土人才，坚持不懈夯实科技基础知识，苦练“内功”，不断钻研各项专业的科学技术，多样化地掌握现代化的理论知识与科技手段，运用“科研+”方式强化师生科技助农的技术水平，练就兴农的扎实本领。

当然，“补齐短板的原材料”有了，实践操作“安装短板”也不能落下。乡土人才们需要潜心、虚心地深入田间地头，脚踏实地把课堂学习和乡村实践紧密结合起来，接触并了解农村实际，真正深入到农田、农庄，从最基本的农村居民生产生活或习俗开始，了解农村文化，将书本知识和田野实践融会贯通，灵活运用“专业+实践”方式在对农服务实践中练就兴农本领。

迈出助农的第一步，需要技术手段贴合实际情况，当区域乡村受制于现代农业技术时，利用农业生物技术、人工智能等先进技术手段，推动农业生产提质增效；当地区文化受制于传播渠道与村容村貌时，制作漫画、海报、宣传片等产品，化身乡村绘画师，尽情挥毫，绘就一幅幅美丽的乡村画卷……其次是推进乡村振兴走深走实，进村服务不可以混沌不明，也不能浅尝辄止；不能将乡村实践当成调研出差，更不能当成旅行度假。我们应当按照选优派强的要求，学习优秀示范点的做法、经验，建立稳中求进、走深走实的乡村振兴高校队伍，为百县千村理思路、出实招、办实事。总之，高校人才们应当深入“田间地头”，为乡村发展“切脉支招”，根据乡村实际情况，精准帮扶乡村振兴工作，在推进乡村建设的征途上走深走实。

校地合作，共破发展难题，共育乡村建设人才，共树乡村振兴标杆，这是“百县千镇万村高质量发展工程”行动的最终旨在。对每一位高校学子与乡村建设者而言，要努力练就兴农本领，深入田间地头，昂首向前参与其中，奉献其中，充分发挥学校在人才、平台、科技、服务等领域优势，开展多样化、多领域、多层次的校地合作共建，共同助力这项惠民惠国的助农政策落到实处，开花结果。

（文/林婷燕、杨芷）