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2022年我对《数据采集与网络爬虫》进行了课程思政建设，在建设的过程中，我发现思政元素的融入让教学内容有了深度、有了灵魂，我和学生都受益匪浅。

根据专业人才培养目标，我们将课程思政目标确立为“吃苦耐劳、家国情怀、团队精神”，然后从教学内容和教学方法上进行创新，助力思政目标实现。整个过程分为四步：

第一步，授之以鱼，亦授之以渔。在爬虫初始阶段，我们既教学生“做什么”，又教学生“怎么做”，重点是树立学生的自信心。第二步，教师启发，学生尝试。当学生具备一定爬虫基础后，教师重点引导学生爬虫。第三步，线上为辅，各取所需。学习能力强的学生，可以在线上进行高阶知识的学习。对知识点掌握欠缺的学生，可以在线上进行针对性的补充学习。第四步，学生画龙，教师点睛。期末，学生自由分组，自主选题。学生汇报，老师点评。

老师和学生是相互成就的，每节课老师讲得好，学生配合得好，一整天都会心情愉悦；讲得不好，难免会有些失落。所以，每节课都值得我们精心准备，认真反思，及时记录。将成功的方法纳入标准化，贯彻执行；将存在的问题记录备案，避免重犯；将未解决的问题，转到下一轮教学，重点改进。

希望我们能把教学当作职业去恪守，当作事业去热爱，当作艺术去追求……