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总书记讲话中提到：思政课教学要坚持统一性和多样性相统一。具体落实要因地制宜、因时制宜、因材施教，结合实际把统一性要求落实好，鼓励探索不同方法和路径。

遵循总书记讲话精神，我进行思政课教学过程中特别注意结合西藏学生的实际，在全国统编教材的基础上适当加入与西藏历史相关的内容。在中国近现代史180多年波澜壮阔的进程中，选取不同历史阶段中与西藏历史相对应的部分穿插进去，如清末西藏人民奋起反击英军入侵，出现了江孜保卫战这样可歌可泣的历史故事。在抗日战争时期，许多藏族群众纷纷参军同全国人民一道共同抗击日寇，并为抗战捐款捐物等。新中国成立后，西藏经历了和平解放和民主改革，百万农奴获得翻身解放，在改革开放的新时期更是取得举世瞩目的成就。这些真实的历史事件，使藏族学生真切感受到本民族的历史与全国人民的历史连在一起，自己是中华民族的一份子，中华民族是不可分割的命运共同体，西藏是祖国不可分割的一部分，从而形成正确历史认知，坚定爱党爱国思想。

为了增强《纲要》课思政教育的实效性，我慎重选择适合课程的西藏历史资料，促进同学们构建正确的历史观和祖国认同。特别注意《纲要》课的思政课属性，不混同于纯粹的历史课，有关西藏历史的加入都是为了更好地服务于中国近现代史发展规律的探索和总结，服务于西藏高校学生“五个认同”的构建，重在理论的形成和观点的升华。为了达到在授课中对西藏史实引用心中有数，重视西藏近现代史的学习，注意党中央的方针政策和学术界最新研究成果，避免犯政治性和知识性的错误。

在实现立德树人根本任务的进程中，作为西藏高校思政课教师使命光荣而艰巨，我们将始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，认真研究教材教法，紧扣时代脉搏，不断为西藏高校的思政教育作出自己的积极贡献。