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我们要不忘初心，潜心教学，甘当“孺子牛”。在教学工作中，我始终坚持注重树立师德示范。积极投入课程建设，获省级一流线上课程、省级在线开放课程、省级名师空间课程各1门；担任多门课程的教学工作，将思政融于课堂，培养学生社会责任感和职业道德感。在第二课堂中，甘于服务，培养学生的师德师风和教学技能，曾指导学生获省级师范生技能竞赛一等奖、省级大学生物理竞赛一等奖等奖项。我认为，我们要甘愿做学生的“孺子牛”，用行动做好学生的示范，让他们成为“德才兼备”的“未来师”。

我们要因材施教，创新育人，争当“拓荒牛”。在担任物理1901班班主任期间，我一直对如何“因材施教”、如何激发和培养学生潜在的能力等问题进行深度思考。我利用课余时间辅导学生备考教师资格证、进行面试试教，该班学生教师资格证考试第一次通过有13人，过级率为32.5%；利用课余时间辅导学生的考研，并给他们进行心理疏导、解压，该班考研录取了20人，录取率为50％；带领学生积极参加竞赛、做项目，该班立项国家级创新创业项目2项、省级3项，获省级以上学科竞赛奖励7项，并获得优秀班级体、优秀团支部等多项省校级荣誉，目前所带班级就业率为95%，其中20人考上研究生，8人考上教师编制，高质量就业率达70%。

我们要躬亲巨细，春蚕泪烛，勇当“老黄牛”。在育人的过程中，我认为教师应该“事无巨细，事必躬亲”。我班里有一个患某罕见慢性病的学生，需要每个月往返广州、长沙等地进行药物治疗，长期的劳累奔波和病痛的折磨，让这位阳光的少年引发抑郁症。我选择和学生站在一起，没有轻言放弃，从请假到往返安全，从学习指导到心理疏导，从入学的陪伴到就业的鼓励，我一直在他身边陪伴和给予帮助。大四，该同学抑郁症基本治愈，并顺利考上教师岗位。毕业当天，家长带着学生，紧紧握住我的手，深切的说：“谢谢班主任老师，没有您，我无法坚持到现在，也不会有我孩子美好的未来！”那双手温暖而又肯定。这让我更加坚信：教师就是学生的老黄牛，只要为学生好，我们应该埋头苦干一步一步耕耘好自己守的那片责任田。

不忘初心，牢记使命，我们要当新时代“牛”人，向人民满意教师的目标前行！