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高等财经教育处在经济、科技、教育的交汇点上，新经济、新技术、新业态的不断涌现改变和重塑着“财经”领域的内涵与外延。

智能时代的高等财经教育要着力实现四个重要转变：一是教育目标从专业知识教育向未来素养培养转变。智能时代的受教育者须具备智能素养、深度学习能力和对未来的良好适应和创造能力。二是教育内容从知识分化向交叉融通转变。知识生产方式上，多学科、跨学科和超学科成为科学革命最重要的途径。知识生产效率上，人工智能的深度学习能力极大提高了知识生产效率和更新速度；知识生产结果上，人工智能的广泛应用必将重塑人类的知识体系。三是教育范式从传统教学向智慧教育转变。具体体现在交互场域从现实空间走向虚实融合，人际交互结构从二元转向三元，同时人际交互方式从口耳相传转向声光电图文并茂。四是教育治理从技术 赋 能 向 系 统重 构 转 变。 人工 智 能 直 接 影响 大 学 组 织 成员的治理理念、素 养 构 成、 行为 方 式 等， 尤其 是 教 师 数 字化 素 养。 扁 平化、模块化和科学化将突破现有的科层管理结构，治理方式上从凭经验管理转向用数据说话。