珍惜天赋 发展智慧
努力成长为可堪大用、能担重任的栋梁之才
今天，我们在这里隆重举行 2023 级本科生开学典礼。欢迎同学们从五湖四海来到美丽的海大园，成为一名光荣的中国海大人。这所具有近百年悠久历史、拥有“学在海大”美誉的学术殿堂又注入了新的活力，我代表学校热烈欢迎你们！
经过艰辛的努力、通过激烈的高考，同学们来到了中国海洋大学，实属不易！这为你们实现自己的梦想提供了一个很好的平台，但我也必须提醒大家，考入大学并非是进了“保险箱”。如果不继续努力，就可能不会取得应有的成绩，甚至掉队。这就要求同学们从高考成功的兴奋中冷静下来，认真思考应该如何度过在海大的四年时光。作为你们的老师和校长，我想谈两点自己的建议，希望对同学们有所帮助。
在此之前，先和同学们分享一则小故事。
我们的老校长文圣常先生是中国科学院院士，著名的海洋学家、教育家，是我校本科生最高荣誉奖——文苑奖学金的捐资设立者。2013 年 11 月，在第十四届文苑奖学金颁奖仪式上，92 岁高龄的文先生给大家讲述了这样一则故事：
文先生居住在鱼山校区附近，他的寓所依山而建，附近的小路旁有一块大石头。每天上下班，文先生都会路过这块大石头。不知何时，在大石头与山体之间的狭小缝隙中，竟然长出了一棵翠绿的梧桐树嫩芽。文先生既感到喜爱，又担心风吹日晒等恶劣环境会危及它的生命。时间一天天过去了，令人意想不到的是，这棵嫩芽竟然成长为一棵细小的树苗。先生感到惊喜，但对于小树苗的前程还是感到忧虑。令先生欣慰的是，这棵幼小的树苗竟然从几毫米粗细慢慢长到了 1 厘米，后来长到了直径几厘米。寒来暑往，转眼 20 多年过去了，那棵小树苗已然长成了一棵直径约 40 厘米的大树。原来先生担心那块大石头会阻碍小树苗的生长，现在梧桐树越长越粗，把大石头向外挤压，以至于让人觉得大石头反而是岌岌可危了。说到这里，文先生说，“这一方面让我感到生命的伟大，令人敬畏；另一方面，也感受到这种生命的顽强是一种天赋，是生命进化的结果。而人类不仅有天赋，还有智慧，并且智慧是可以在人的生活、学习和工作中不断发展的。”先生希望同学们既要珍惜天赋，又要发展智慧，将智慧与天赋充分结合，力争取得更多更大的成绩，更好地服务国家。
我出席了第十四届文苑奖学金颁奖仪式，十年前文先生讲的这个故事，还时常浮现在我的脑海中。今天，我把这个故事告诉大家，并把先生“珍惜天赋，发展智慧”的嘱托送给大家，希望同学们用心感悟，积极践行。具体而言，我提出两点建议。
第一，希望同学们珍惜天赋，勤奋努力，培养终身学习能力。
天赋往往被误认为是“天才”的专属，但实际上人人具备，只是天赋各异、志趣不同。各位能在 1200余万名考生中脱颖而出，已经证明了你们拥有足够的聪明才智或者说天赋，关键是要进一步发掘，更好地发展。与中学阶段的学习不同，大学教育更强调独立思考、创新创造，以更好地发现和发展各自的天赋和志趣，为形成终身学习和可持续发展能力打下坚实基础。多年来，学校遵循“通识为体、专业为用”的本科教育教学理念，并建立了以“有限条件的自主选课制”和“学业识别与毕业专业识别确认制”为核心的本科教学运行体系，正是基于这样的考虑。通识教育强调发展人的理性、心智以探究真理，即从古典、科学和人文等多角度提供尽可能综合的教育，这将使同学们更全面地了解人类知识的总体状况，为进行任何专业的学习做好准备，也为同学们从中发现自己的志趣提供了机会。“通”不是通用，而重在“贯通”；“识”不仅是知识，更重在“见识”，强调分析归纳和批判性思维的能力。专业教育则要求同学们掌握必要的专业技术和实用知识，为从事某一职业做好准备。我们既强调综合发展和全面素质的提高，为“做人”奠定良好的综合知识和思想基础，也重视要学有所长，为“做事”准备好扎实的专门知识、专业技能。学校的培养模式和课程设置都是围绕这一理念展开的。这一教育理念和教学体系，聚焦以“学生发展为中心”，最大程度地尊重、引导和支持同学们自主规划、主动学习、自由探索，为发挥天赋、发展志趣提供了选择的机会和支持保障。
但仅仅拥有天赋的“种子”还不足以成长为参天大树，必须要以“勤奋”为滋养。而且我以为，人最重要的天赋是文先生故事中所讲的“生命的顽强”，就是勤奋。爱因斯坦曾说“在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋”，英国历史学家卡莱尔说“天才就是无止境的刻苦勤奋的能力”。希望同学们珍惜天赋、勤奋努力，自主学习、主动学习，用一丝不苟的态度认真完成教学计划规定的每一个环节的学习和实践，用系统有机、批判建构代替碎片知识和“信息茧房”，用勤奋努力、扎扎实实做好一件件具体的事来破解大学里的所谓“迷茫”和“彷徨”，不断建构和完善知识体系，培养终身学习的能力、持续奋斗的精神，让“学在海大”更具魅力。
第二，希望同学们德才兼修，发展智慧，着力提升综合素养。
智慧有知的维度、也有心的维度，包含了智力和非智力、知识和方法、思想观念和审美评价等，是一种高级的综合素养与能力，其核心是分析判断、创新创造的能力。发展智慧、提升综合素养，总体上要抓住理性思维和创新能力这一核心，把握德才兼修这一根本。
发展智慧，要抓住培养理性思维和创新能力这一核心。这不仅是大学教育的核心任务，也是应对未来变化挑战、不断实现超越的“真本领”。习近平总书记讲，“青年是社会中最有生气、最有闯劲、最少保守思想的群体，蕴含着改造客观世界、推动社会进步的无穷力量”。英国著名数学家、教育家怀特海指出，“教育如果不以激发创新精神开始，不以促进这种精神而结束，那么它一定是错误的，因为教育的全部目的就是使人具有活跃的智慧”。希望同学们在大学的学习生活中坚持独立思考，勇于质疑批判，绝不人云亦云、轻信盲从。要增强学习的深度、广度、挑战度，开展研究性、探究式学习，善于发现问题、分析和解决问题，将认知、反思、批判、探究、实践等环节贯通起来，不断培养理性思维、科学精神和创新能力。
发展智慧，要把握德才兼修这一根本，以德帅才，以才资德。《大学》开宗明义讲到，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”；司马光在《资治通鉴》中指出，“才者，德之资也；德者，才之帅也”。道德之光往往能燃起智慧之火，特别是在大是大非、重大考验面前，在感到无法判断、无从选择之时，德的作用就更加突出。真正拥有大智慧的人，绝不可能是那些所谓高智商的“精致的利己主义者”。希望同学们坚定理想信念，在德才兼修中开启智慧之门、通往智慧之境，从而使自己具有足够的勇气、能力和智慧去应对快速变化的世界，成为服务国家富强和人民幸福的优秀人才。
同学们！
学校建校伊始，即确定了“教授高深学术，养成硕学宏材，应国家需要”的创校宗旨。近百年来，一代代中国海大人践行“海纳百川，取则行远”的校训精神，坚守“崇尚学术、谋海济国”的价值追求，赢得了“学在海大”的声誉，为海洋强国建设和经济社会发展作出了突出贡献。
今天，中华民族伟大复兴展现出前所未有的光明前景，中国式现代化伟大实践正在全面展开，同学们生逢其时，身肩重任。学校正在大力推进“以学生发展为中心”的本科教育教学改革，努力为同学们的学习成长构建一个更为优越的环境，提供更多更好的支持。希望你们珍惜天赋，勤奋努力，德才兼修，发展智慧，努力成长为可堪大用、能担重任的栋梁之才，为中国式现代化作出应有的贡献！
