天津大学 - 《天津大学报》
从“被动接受”到“主动参与”——我校“一站式”学生社区建设侧记
作者：□ 李明/文 吴自强/图
2023-06-20
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“一站式”服务中心
教工党支部进社区指导毕业生
专家教授走进社区开展“春雨讲坛”
近年来，我校不断强化“一站式”学生社区综合管理模式建设工作，并于2021年入选教育部全国31所试点高校。学校紧扣立德树人根本任务，推动新时代学生思政工作守正创新，建立体制机制，加强统筹谋划，形成了一套具有天大特色的学生社区育人工作体系；通过在学生社区建设一批实践育人、生活体验、管理服务基地，打造贴近学生生活的育人新场域；切实推动“三全育人”“五育并举”人才培养综合改革在学生社区落实落地，教育引导学生共同建设伟大祖国，共同创造美好生活。
“全员”皆参与凝聚多方育人合力
学校党委统筹设计，学工部牵头负责，党办校办、组织部、教务处等各职能部门协同推进育人力量进驻社区：一是校院各级领导干部践行“一线规则”，学校党委书记、校长进入社区开展新生慰问等活动，及时解决涉及学生思想、学习、生活、发展等实际问题；二是以知名法学家、中央党校一级教授张恒山为代表的学科专家及“五老”先生常态化走进社区，开展报告沙龙，帮助学生扣好人生第一粒扣子；三是建立全员导师制，贯彻落实《“师友计划”实施办法》，以学生宿舍为单位，聘请专业教师担任“师友”导师，与学生建立亦师亦友的关系，用最贴心的行动关心关爱每一名学生；四是推动校院管理干部包联机制，每名管理干部联络若干学生宿舍，为学生答疑解惑、指点迷津。
“全方位”关怀升级各类育人平台
学校推动学生社区党组织建设与学生成长深度融合，在学生社区开展了“中国共产党人精神谱系”主题宣传，教工党支部走进社区，指导毕业生“宿舍归零”，利用社区宣传栏、学工新媒体平台传递党建好声音；拓展学生社区育人空间，建立了社区党团活动室、自习室、教师工作室等配套设施，制定了各级育人力量进驻社区等相关制度；打造学生社区中的教师住宿空间和值班室，三分之一左右专职辅导员入住社区，全体辅导员参与学生社区安全稳定值班；实体化运行“一站式”学生社区综合服务中心，20余项涉及学生学习生活的业务办理工作进驻社区，为学生提供多维度管理与服务；启动学生社区育人品牌活动立项，每年超过百余项各类学生思政教育活动进社区，让学生足不出社区即接受思想启迪、价值塑造。
“全过程”管理贯穿学生成长成才
学校针对大一至研究生不同学习阶段学生特点，提供针对性教育管理服务，推动学业辅导站建设、专业启蒙教育进社区等，为低年级学生打造优良学风、丰富校园生活；针对高年级学生，发挥好社区党团活动室等公共空间作用，提供学科交叉互动交流平台，邀请生涯规划师、辅导员进社区，促进学生生涯规划教育，激励优秀学长进社区，发挥榜样引领示范作用。学校还通过设立学生社区育人实践基地，开辟学生网络教育、党建等社区阵地，组建学生书院管理委员会、学生楼委会等队伍，开通校务专区、校长信箱等谏言渠道，加强各年级学生实践能力和自我教育、自我管理等能力的培养。
学校通过推动“一站式”学生社区建设让更多教育、管理资源进入社区，取得了初步成效：一是师生关系更加融洽，更多教师走入社区与学生分享专业学习感悟，为学生生涯发展指点迷津；二是学生活动参与度增加，学生更加关注社区建设，更愿意通过社区师生互动、座谈交流等方式关注学校事业发展；三是学生住宿生活幸福感、安全感提升，社区硬件条件明显改善，生活设施不断完善，学生在校学习生活更舒心。同时，我校入选了教育部“一站式”学生社区综合管理模式建设试点单位；“天工书院”在2021年举办的“第七届海峡两岸暨港澳地区高校现代书院制教育论坛”上获评“最佳展示奖”，并入选高校书院联盟成员单位。
学校聚焦立德树人根本任务，依托“一站式”学生社区综合管理模式建设，“三全育人”工作产生了好的效应：一是学校依托“一站式”学生社区建设，注重优化顶层设计，扎实推动全员育人体制机制建设，让更多育人资源走进学生社区成为共识；二是学校聚焦不同年级学生成长需要，提高精准给予思政教育的能力，更加科学地构建符合思政育人规律和学生成长规律的全过程学生社区育人工作体系；三是学校深化“三全育人”综合改革顶层设计，强化校院联动，让各类教育资源更好地集聚社区，注重以学生发展为中心，构建起学业发展、身心健康成长、职业生涯规划、日常管理服务等全方位支持体系，切实为学生成长成才保驾护航。