特殊教育学院学生党支部是集中盲人、聋人、健全人为一体的、特殊的多元化基层党组织。党支部2018年8月获批全国首批党建工作样板支部，2021年获评吉林省先进基层党组织，2022年获评吉林省百强支部。多年支部书记工作让我有以下几点深刻体会：
一、把做好学生思想引领和入党启蒙教育作为首要任务。
支部针对残障学生特点，分年级、分类别开展思想政治教育，实施“师生一体化”、“残健一体化”的融合教育。为有效加强思想引领，方便残障学生学习党的理论知识和会议精神，党支部在全国率先制作了盲文版《中国共产党章程》、手语版入党誓词、手语版二十大关键词等20余种学习和工作资料。在党的基础知识教育、党史教育上对残障学生采用渐进式的方法，使残障大学生入学后认识党、了解党、靠近党、最后加入党组织，形成了独具特色的残障大学生组织发展培养模式。在学院，学生以能听党课、讲党课为荣，通过党课的学习，越来越多的学生经常会问，老师我能为特教做点什么，我能为同学做点什么，正确的思想的引领、党课的开展、榜样的示范，让更多青年对党组织产生了兴趣，也慢慢的达到了组织育人的效果。
二、把做好学生融合教育和制度建设作为长期任务。
支部结合学院办学定位、残障大学生特点和发展方向，努力探索可操作性强的机制办法，为培养更多德才兼备的社会主义接班人。逐渐出台了《长春大学特殊教育学院二级党校章程》、《残健融合式组织培育工作办法》，“四育人工作法”等文件，增加了具有特教特色的工作模式。党支部依托学院二级党校——“光音根据地”，每周三开展“党员+积极分子”、“党课教育+交流学习”，通过“学中讲、讲中学”的形式，结合事例和亲身体会，在师生中深入全面开展“党史教育”、“主题教育”报告学习等主题活动，所有党员既是教授者，也是受益者，听障生、视障生、健全学生共同交流学习，相互帮助、相互进步。融合式党课教育是长春大学特殊教育学院党课的一大特色，也是吸引残障学生的一大亮点，残障学生需要融合，他们需要面对困难，面对挑战，因为他们要步入社会，成为一个对社会有用的人，他们在党课教育中找到了自尊、自信、自强、自立，在党课学习中实现了政治、思想、理论的提升。残障学生通过党课的学习，不仅从理论上知道了党的宗旨是“全心全意为人民服务”，更是在生活中加以实践，听障学生钱雨辰，学习美术专业的他，近年来，将自己的个人作品进行网络平台销售，所得金额全部捐赠给了贫困山区的孩子们，其金额高达四万余元，这样的善举值得更多学生学习。
三、把做好学生党性教育和实践服务作为具体任务
为了让残障学生更有效的接受党性教育，党支部成立了“光音根据地”、“光音之冀艺术团”等6个系列工作室，所有学生都能找到自己喜欢的平台，那里有更多志同道合的青年。平台的搭建，让他们找到了自信，找到了存在感和幸福感。支部积极以校地共建开展融合支部建设，先后与火车站、吉林省图书馆、吉林大学等8个校外基层党支部开展共建，通过活动实现了党建资源共享、工作经验共享、理论学习同研共享、党建阵地齐建共用，大大增强了残障大学生社会实践能力和社会融合度。支部不囿于传统党课学习方法，用“体验式”“沉浸式”等多种党课学习模式，让党课形式“热闹”起来、课堂氛围“活跃”起来，定期组织学生党员、积极分子开展志愿服务活动，使残障大学生在社会实践活动中更好的践行社会主义核心价值观，做听党话、跟党走、勇担当、敢作为的新时代坚定者、奋进者、搏击者。
四、把做好学生立志成才和报效祖国作为根本任务
作为“团风”精神的发源地，更应该将“团风”精神在传承中发扬光大。支部成立“残障大学生励志宣讲团”通过“青年讲给青年听”，用特教学生的励志精神感染健全学生坚定信念，辐射影响全校残健学生8000余人。支部培养出了一批优秀的共产党员，学生党员荣获“中国大学生自强之星”、“交通银行残疾大学生励志奖”、“吉林省十佳大学生”、“长春市十佳大学生”等等，他们很好地发挥了一个党员就是一面旗帜的先锋模范作用。
2022年3月，疫情的袭来，给全体师生的工作、学习、生活带来了巨大的挑战，支部全体老师、学生党员、积极分子积极主动参加到抗疫一线工作，在连续三个月的疫情防控中，33名楼层长、222名志愿者以实际行动诠释了使命担当。辅导员从上到下，进行思想传达，从下而上，进行问题反馈，通过全院师生的共同努力，解决了学生心理问题119个，解决了学生生活和学习诉求1045件，激发了全院师生的正能量，增强了学生的幸福感和满意度。做到了每一位特教学生因为是长大人而感到幸福。
青年大学生思想的引领与教育至关重要，因为他们担负着中国式现代化进程的“新担当、新突破、新作为”的重大使命。高校的学生党支部要紧密联系学生、引领学生、组织学生、团结学生，把党的路线、方针、政策落实到位，促进学生全面成长。党的二十大报告指出强化特殊教育普惠发展，作为一名特教战线上的党务工作者、思想工作者，要引导好、教育好、培养好残障大学生，让他们成为社会上有用的人。