党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，坚持以人民为中心的发展思想，旗帜鲜明地提出了创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。新发展理念体现了我们党统揽全局抓关键、与时俱进促发展的广阔视野，对于开拓中国特色社会主义发展新境界、实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大现实意义和深远历史意义。新发展理念符合我国国情，顺应时代要求，适用指导学校工作实践，同样适用于指导人才工作实践。
一、坚持创新发展，激发青年人才动力。学校全面推进“青年人才培育提升行动计划”，实施“青邮工程”，建立创新优秀青年人才全过程、全链条培养制度，充分发挥领军人才和学术带头人的引领作用和老教师的“传帮带”作用，努力缩短青年教师适应期。鼓励支持青年教师挂职锻炼、学习进修，不断夯实教学科研根基。
二、坚持统筹协调，统筹推进人才工作。适应高等教育发展新要求，以深化人事领域综合改革为突破，注重系统性和协同性，先后制定出台人事人才管理办法42个，健全了师德师风、人才引进、职称评聘、人才培养、岗位聘用、人员调配、评奖评优、绩效工资等体制机制，开创了良好的人才工作格局。
三、坚持绿色和谐，强化人才保障服务。学校坚持实施教师“思想政治素质建设计划”和“师德师风提升计划”，引导广大教师争做“四有”好老师，当好“四个引路人”。学校坚持实施“服务保障体系建设行动计划”，坚持以人为本，加快构建“如鱼得水，如鸟归林”的人才发展绿色生态。
四、坚持内外联动，打造高层次人才队伍。学校开放引才，坚持引进和培育并进，既充分利用外部资源，多渠道引进高层次人才；又通过政策倾斜、重点支持、合作研究、联合培养等方式，全面加强骨干教师支持和培养。大力实施“文峰人才工程”，分期分批遴选发展潜力突出的中青年教师进行重点培养，形成了合理的教学科研学术梯队。五、坚持公平公正，创造良好人才氛围。学校注重多种激励方式的有效结合，让人才在公平公正的环境中施展才华、实现价值，为人才的成长创造良好的环境氛围。积极推进校内岗位设置与聘任制度改革，完善全员全岗位竞聘、能上能下的校内岗位聘任制度。深入推进职称制度改革，着力破除“五唯”，建立“1+7+3”职称制度体系。深入推进绩效分配制度改革，完善了校院两级考核分配体制。一系列改革措施实施以来，有效激发了广大教师投身教学、专心科研、潜心育人的积极性，有力推动了教师队伍建设发展。