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　　自从宜昌市教育局向全市教师提出“打造高效课堂”号召以来，全市各个学校开展 “高效课堂”活动如火如荼。领导们深入课堂，推门听课；教师们更是潜心钻研教学大纲和教材，精心备课，尽心尽力上好每一节课，力争使每一节课都上的优质高效。通过一系列活动，教师们的教学水平确实有较大程度的提高。在我读了《送给老师的心灵鸡汤》这本书以后，我觉得要想真正打造高效课堂，除了上述的一些方法以外，教师还必须运用教艺术去打造高效课堂。
　　下面我结合《送给老师的心灵鸡汤》这本书里面的一篇文章，谈谈我个人的一些看法。在《好钢是这样炼成的》这篇文章中，作者曾懿老师讲到一个叫小刚的高中生。他很另类，头发很长，呈爆炸状向上竖着，耳朵上戴着耳钉。原班主任经常批评他，说他一天到晚不务正业，一上课就睡觉，成绩一塌糊涂。命令他把头发剪短，否则就别进教室，他干脆就旷课了。越说他越对着干。原班主任还讥讽他说：“什么小‘钢’，我看是废铁还差不多。”
　　可曾老师接触他以后，他并不急于批评他、训斥他，而是深入学生当中，了解小刚的具体情况。通过调查得知小刚多才多艺，会弹吉他、会创作歌曲，而且是动漫社的骨干，擅长cosplay表演。他还热心帮助同学。面对这样一个个性鲜明的学生，曾老师找准突破口，因材施教，最终把这一块块块“废铁”炼成了好钢。
　　曾老师之所以能成功，是因为她能够深入学生，用心去了解学生，根据学生的特点，去寻找教育学生的突破口。而不是像小刚原来的班主任那样，一味的批评学生、训斥学生、讥讽和挖苦学生。
　　所以我认为教师要想打造高效课堂，首先在备课的过程中，教师不仅要备教材、吃透教材，更要备学生，要根据班上不同层次的学生特点去上课，要研究如何调动学生的学习积极性和主观能动性，激发学生的学习兴趣，让学生爱学习，让他们自己去积极主动的学习，真正让学生动起来，变“要我学”为“我要学”。
　　此外，要像曾老师那样，教师要深入学生，了解学生，学会做学生的思想工作，并根据学生各自的特点去激发学生的求知欲，去开发学生学习的潜能。
　　所以作为一名教师，要善于动脑筋，想办法，多想一些积极有效的办法去教育学生，让学生心服口服！而不是机械的指责学生、训斥学生。功夫在身外。这就要求教师多看一些教育学、心理学之类的书，要向先进教师学习，做教学的有心人，真正掌握教学的艺术，去打造高效课堂。 （作者为三峡大学国培英语班学员）