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同学们协力搬运石材

乡村振兴要靠人才去实现，在乡村这片广阔的舞台上，人才是高校的核心资源，因此乡村振兴需要高校的参与，在培养振兴乡村人才过程中，涉农高校和学院责无旁贷，重任在肩。

学院联合了长沙设计艺术周、深圳奥雅设计股份有限公司举办了2021年乡村振兴公益设计活动——“湘村造梦”奥雅乡建营。以浏阳市小河乡乌石村为服务与合作对象，湖南农业大学风景园林与艺术设计学院5个专业的60余名学生、6名校内导师及6名企业导师、2名营期管理导师、5名业界专家顾问通力合作，在乡村实地开展设计与营建。团队结合乌石在地资源和发展诉求，经历了为期一个月的组员磨合、场地调研、设计构思、建模绘图、现场营建，形成最终成果。空间营造部分学生们在对场地和场所充分理解的基础上，从设计的角度微介入乡土空间，让乡村真正成为可以“看得见山，望得见水，记得住乡愁”的地方；品牌部分以文创设计思维，对乌石村的特色产品进行分析并提出品牌传播资源可视化的解决方案，为乡村产业注入活力。

为了更好地展现设计和建造成果，各方合作以“乌石搞嘛哩”为主题策划了系列结营活动。结营活动分为设计艺术周展场和乌石村展场两个部分，分别在长沙隆平水稻博物馆、乌石村乌石空间及浏阳市博物馆展出。展场以图文、视频、模型、实物的形式展出了乡建营的成果。

这次乡建营活动，培养了学生知农爱农的情怀，提高了学生建设美丽乡村的能力，增强了学生吃苦耐劳的品质，提升了学生乡村审美意识，实现了从“教”到“育”全过程的价值引领、能力培养和知识传授，是一次德智体美劳“五育并举”实践育人模式的成功探索。这一个月的乡建营，虽然时间不长，但是我收获了很多。大家的好评与认可，对于我们来说是知识运用到实践、自身能力提高的体现。过程虽累，但是看到完工后的成果、村民们态度的转变以及小朋友们快乐嬉戏的样子，我们的心中是无比快乐的。这段实践学习过程也将成为我难以忘怀的成长经历。

（2018级环境设计1班于国豪）

如此幸运，能够遇见这里的每一个人！我们青涩的作品可能不完美，甚至还留有许多未完待续的遗憾，但却是我们心里最珍贵的回忆。因为这是我们第一个付出心血、融入汗水和感情的作品，如果还有什么吸引我们再来乌石，那一定会是我们留在这里的一切。

（2018级环境设计1班王羽棠）

今天，在夕阳的映衬下，看着刚立好的竹框和大家共同出力的背影，这是团队的力量，也是坚持的力量。在这里，最难忘的颜色无非两种，一是设计阶段大家一起出方案，改方案，再出再改，最后理顺逻辑熬过夜的黑；二是施工阶段我们小组在搭建木平台和竹廊画框时烈日当头的红。

（2019级风景园林2班陈睿怡）

“纸上得来终觉浅、绝知此事要躬行”。风景园林与艺术设计学院师生团队助力浏阳小河乡乌石村的美丽屋场建设，收获满满。这份收获，是来自深度参与屋场设计与施工全过程。尤其是在设计结合目标场地、解决实际问题，服务村民日常生活、助推乡村产业兴旺中带来的独特体验。此外，我们还真切体会到，乡村振兴国家战略背景下如火如荼的美丽屋场建设，预示着广大的农村蕴含农大人挥洒汗水、展现才华的巨大机遇；广阔的乡村将是我们贯彻“学以致用”、践行“实践出真知”的伟大舞台。

（风景园林系副教授胥应龙）

在乡建营全程陪伴中砥砺深耕，履践致远。在本次教学实践过程中，激发学生自主创造能力和按时保质完成项目要求，这两者之间始终存在较难调和的矛盾。因此，前期深思熟虑的顶层设计和实践教学过程中与学生的充分沟通和鼓励就变得尤为重要。值得骄傲的是，同学们挥洒的汗水是有价值的，他们的付出与成果得到了当地居民的赞扬与专业领域的认可，真正做到了学以致用，服务乡村和社会。

（环境设计系讲师刘霖）

以赛促学助推学生发展，以赛促教助力教师成长。在人文地理与城乡规划专业学生培养模式探索中，我深刻地感受到，依托大学生创新科研项目、学科竞赛两大训练平台，不仅扩宽了学生的知识边界，提升了科研素养与实践能力，还有效提升了他们的学习内生动力，增强了专业信心。我也在指导学生的过程中，将科研成果、竞赛热点转化为专业课程资源，更加关注学生的学习主体地位，更加注重将学术发展前沿、最新研究成果、竞赛关注热点问题融入课堂教学，教学设计能力、实施能力与创新能力得到了明显提升。“与学生共同成长”成为我不断钻研教学、热爱教学的动力与源泉。

（人文地理与城乡规划系主任谭洁）