一片野花地，无意间瞧见花朵中央停着一只蝴蝶。蝶翅开合，和风摇晃。
暖光微洒，空气是上浮的热，我缓步地走近，生怕惊飞它。我总想，何处有蝶，何处才有自然之气。
童年天真玩闹的时候，觉得看蝴蝶是一件稀松平常的事。小学时代，提倡“素质教育”，我们有一门必修的“蝶艺课”，是一位女校长提出来的。我至今还记得那位小学女校长的名字，浦继丰。她为人亲切，说话也很温柔，喜欢和孩子玩在一起。
上蝶艺课的是一位姓丁的女老师。第一节课，我们都很兴奋，吵吵嚷嚷，老师一进门，就安静了。练习翅位图，粉色的纸上打印了一只柑橘凤蝶。丁老师扶了扶眼镜说，这种蝶的幼虫吃柑橘叶。教室响起了此起彼伏的惊叹声。
后来，要按班级去白砖砌的蝶艺馆参观。因为田径队的训练耽搁了，我没去成，放学缠着我的好朋友问。她扬起头，望了望天空，说，你下次该自己去看看，一排排的蝴蝶，真美。我仰头看着她的下巴，羡慕且遗憾之情化作地上的影子，被路灯拉长。
未曾学很多形容词，说“美”是第一个蹦出来的念头。
接触真蝴蝶是等到并校后，蝶艺馆翻新。从一对翅膀开始，侧飞或者正飞的姿态。易碎的翅膀上沾满不同颜色的花粉，轻轻一抖，就翩然落在卡纸上。练习了几节课，丁老师安排做针插法的蝴蝶标本。记得有一个男生特别害怕虫子，却好巧不巧要处理蝶身，吓到尖叫，差点把手上的蝴蝶抛到地上。我被分到做翅位，也就是处理蝴蝶展翅形态的工作。大小号的昆虫针拿来固定，展翅板是泡沫做的，很轻。最难操作的是展翅的过程，拇指和食指紧紧捏着镊子，一会儿就手心冒冷汗，摆正了左前翅，没有钉牢，就要再来一次。
燥热的夏天里，我忘不了在翻新的蝶艺馆初次见到一排排蝴蝶标本的惊奇———闪蝶的颜色、凤蝶的姿态、蛱蝶的拟态等等。小小的人对自然的好奇，对美真挚的赞许，没有掺杂任何的杂质。
四年级期末的时候，美术老师给了我一个小镜子，背面是一只豹纹蛱蝶，正面一小块圆镜，恰好照到我的一只眼睛。天真地想过，照镜子的一刹那，豹纹会落到眼睛上吗？
现在溜达或者跑步时，看见过青凤蝶从我眼前飞过，黑边青填。有时还有宽尾凤蝶，黑色纵纹。春天油菜花田里，到处是翩飞的白粉蝶。
它们还在，我也还在。这仿佛是一种期许和相伴的默契。
无数的人从我的身边经过又停留，匆匆一瞥的，陪伴多年的。有的向你身后走去，有的抛弃你跑向无尽的终点。
那一年春天逛蠡园，在河边，一只金毛追着一只蝴蝶跑，无所顾忌。
可我，拥有极少的机会真正地驻足欣赏。从一只蝴蝶的斑纹颜色判断是雌性还是雄性，已经知足。
非功利性地渴求，可弄蝶的心不知是否已落在那年夏天。所以倒不必迫切，王尔德说，美是唯一不受时间伤害的东西。