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　　时光荏苒，岁月如梭，转眼走过了教育教学四个春秋。回首从教四年的历史，弹指一挥间。从小小讲台到实验室，从教书授业到育人论道，从教师主导到以学生为中心，从学生们入学、求学到圆满毕业，深感作为一名大学老师的责任与担当。四年，在教路上不断求索、学习、实践和成长；四年，载满我教育教学生涯的艰辛与欢乐。
　　记得四年前自己博士毕业进入西科大工作，参加了众多教学类培训。到校后的第一学期，自己的教学任务很重，每周有四天教学课程。为本科生上的第一节课就是面对卓越班，当时心情非常激动和忐忑；经历了几个年头，现在的心情已平和了很多，教学工作已经从容不迫。多少个日日夜夜，多少个酷暑严寒，边教学边自我学习，教学相长。一路走来，风雨兼程，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，愈来愈热爱教师职业。
　　这几年对教师职业的理解有了很大变化，为教师职业的人性光辉自豪。深感教师职业与其他职业不同，它承载着“塑造灵魂、塑造生命、塑造人”的重任，影响着人的成长成才，教师职业的崇高性和不可替代性等特点。这就要求高校教师不仅是授业、解惑的“经师”，更要是传道、育人的“人师”，必须在师品、人品和学品上率先垂范。
　　四年来我已经为本科生讲授了六门课程，指导学生参加了多次大学生创新创业项目；学评教成绩优异，课堂教学得到了绝大多数学生的认可；参加的各类青年教师讲课比赛，皆获得了奖励荣誉；逢年过节，经常收到许多毕业生的祝福短信。深感只要勤奋，只要用心，只要执著，就会采摘到绚丽的智慧花朵，就会筑起桃李芬芳满天下的大厦。
　　新时代对教师素养和品质有新的要求，这里就此谈几点
感受。
　　一要具有高尚的师品。爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。一个师德高尚的教师，他的师品堪为人师。要做学生的向导，在学业上精心点传；更甘做人梯，让学生踏在自己的肩膀上向科学高峰登攀。面对名利的诱惑时，教师需要具有坚守岗位、不忘初心、干事创业、献身教育事业的精神和心理定力，才能担负起培养国家栋梁之才的重任。
　　二要具有高尚的人品。教育是爱的共鸣，是心灵的呼唤。一个师德高尚的教师，他的人品堪为楷模。诚实做人，踏实做事；谦逊诚恳，乐于助人；热爱学生、教书育人是师德的核心。教师只有关爱学生，才能使教育发挥最大的作用。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，不偏不倚。
　　三要具备高尚的学品。以身作则、为人师表是师德的人格力量。高校教师要继承优良传统，自觉抵制学术失范行为，在学术道德建设方面率先垂范。要做到学品高尚，就要尊重知识，善于学习，吸纳众长，储备广博精深的专业知识，精通自己所教学科的知识前沿。终身学习、不断进取是师德的升华。
　　一个教师只有具备了良好的师品、人品、学品，才能铸就良好的师魂，才能树立崇高的师表形象，才不枉为传道授业解惑之人。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞，而这一切都基于教师的楷模形象。在业务方面，作为一名青年教师，我深感只有在掌握了一些基本的大学教学理论与方法后, 在欣赏别人的教学科研成果时才能看出其中的“门道”,把它用于实践,才能提高自己的业务水平和教学素养,并在教学活动中进一步开拓和创新,取得新的成果。
　　本次新冠疫情期间，新学期伊始学校不允许返校，我的课程只能网上授课。前期身处老家，环境嘈杂，为了给学生营造安静的授课环境，每次上课自己搬着电脑，拿着小板凳跑到野外麦地里进行网络授课。寒风萧萧，在冬季的户外把软件课讲的不亦乐乎。后来老爸经常说，没想到大学教师也这么不容易。不知道自己为什么如此执着。为教育奉献一生的父亲曾教导我：做人要对得起自己的良心，做老师更是如此。这可能就是潜移默化的力量吧。
　　今天恰逢教师节，收到了许多学生的短信祝福，非常开心。看到我所带的学生能够健康成长，能有好的发展和归宿，内心感觉非常欣慰。
　　一路走来，风雨兼程，不忘初心。高校教师，我的职业，我的爱。 （测绘学院）