本报讯 “尊敬的审判长、审判员：四川平羌律师事务所依法接受本案当事人肖某的委托，指派我们作为肖某涉嫌入室抢劫的辩护人，对其作轻罪辩护 ......”这是政法学院17级法学班正在上董璐老师的《模拟法庭实训》课，正在进行“云审理”。
这学期，董璐为17级、18级法学本科班上《国际经济法》和《模拟法庭实训》两门课。
■ 变身“知识主播”，办法总比困难多
董璐老师坦言，刚听说要上网课的时候还是有点抵触，看到群里有老师推荐使用超星平台和中国大学慕课平台，尝试了一下系统，感觉使用起来不是很方便，并且听说在高峰期使用会有卡顿现象，还存在签到记录丢失、作业批改不便捷的问题，一开始真的不想上网课。
第一次网络教学后，董璐老师征求了学生意见，是学慕课内容还是听老师讲解，学生支持二者结合，所以董老师根据学生的想法调整了教学模式。
“第一次变身‘知识主播’，因为没有经验，要通过自己摸索。首先，学生面对着的是电子屏幕，缺乏师生面对面的互动和现场氛围的感染，要通过网络互不见面就要吸引学生的注意力，把课上得有趣、有情、有料，这是上网课的一个难点。另一方面，网课教学无法直接观看到学生的反应，也就无法及时根据学生的状态调整教学节奏，学生是否在认真听讲也无法掌控。所以，网课设计，从教学内容、教学方式，到教学时长，都必须不同于传统课堂，不能只是线下的简单照搬移植。同时，直播教学还多了很多不熟悉的后期剪辑、ppt设计等工作。”董路老师说，“学校和学院组织了相关培训，有的先上课的老师有一定的经验，我向他们请教各自使用的模式和平台，探讨如何选择和使用合适的平台。”经过前期的潜心学习、与同行探讨，董璐老师逐渐对上好网课、当好“知识主播”充满信心。最终，根据《国际经济法》和《模拟法庭实训》两门课程的不同特点，同时征求了学生的意见，这两门课采用的不同网络授课模式，《国际经济法》是采用中国大学慕课 + 腾讯课堂授课，《模拟法庭实训》采取网络视频+ 腾讯会议授课。为了在课堂上掌控学生的学习情况，增添知识反馈环节，增加课堂练习的比重，在学生的聊天区发送答案，以判断学生是否在听课。
■ 创优“云上课堂”，师生互动教学相长
将一堂深奥枯燥的经济法课通过网络直播讲到环环相扣，让学生的精力、注意力始终在线，这就需要在课前做更多的准备。“台上一分钟，台下一小时。”通常上一节课董璐老师需要备课两天，每次网课前会用一天时间把要求学生看的慕课或者视频资料自己先看一次，然后自己制作更具针对性和重点的PPT。
所谓教与学，不仅只有教，学习反馈和讨论互动也是非常关键的一环。董璐老师采用“1+2+1”的教学模式，课前1个平台加强预习，课上1次直播学习+1 次答疑，课后1次作业。为了保证教学效果，董老师每次课后会对当天的教学情况进行总结，以便随时对授课内容进行调整。
“对于董老师的上课方式，我特别的喜欢，因为非常的容易去理解和记忆，我们在网络学习过程中，先进行自主学习，把不理解以及不懂的问题记下来，汇总后发给老师，然后在老师对我们进行直播教学的时候，就会重点去帮助我们理解这些问题，这样的学习方式加深了我们对于这门课程的理解和知识点的记忆。这种模式就像是类似于传统课堂的先预习，然后老师再讲解的模式，但更为方便的是，我们可以在老师直播教学中的对相关问题的重点讲解来更好地掌握疑难点知识，在案例讨论过程中了解更多同学的观点，以促进自己的思考。对于董老师的这一个教学模式、教学方法，我觉得是非常容易接受的。”18级法学本科二班的杨针同学说。
■ 创新“云模拟”法庭，知识性实践性一个也不少
上《模拟法庭实训》网课，学生开始觉得没有到校，没有环境，肯定是没法模拟的。董璐老师提出法院采用“云审理”，模拟法庭一样可以“云模拟”。“‘云审理’是疫情时间法院开展审判活动的主要载体，通过远程视频连线完成审判工作。我们的‘云模拟’采用了同样的方法，通过腾讯会议模式，所有同学当庭审听众，表演组的同学按照角色表演，同学们能像现场模拟一样，精心制作案件文书和证据材料，通过书记员屏幕共享显示给所有的观众。”董璐老师来校从教之前是中级法院的一名高级法官、庭长，常年从事民商事审判，有丰富的司法实务经验。
课程开始前，向学生发放法律案例，对案例的模拟角色进行分析和讨论，根据学生特点分配模拟角色。课堂上，学生分别扮演法官、检察官、律师、书记员等角色，利用网络视频 + 腾讯会议开展实战演练，进行“云模拟”。
“‘云模拟’效果和线上审理案件几乎一样，但是在讨论区却可以看到同学们的评价，相当于同步获得观众反馈。如果是课堂上表演，很多同学不会当场说出自己的看法，参与性来说‘云模拟’更强。”董璐老师说起“云模拟”滔滔不绝。
“云模拟”后，董璐老师对学生进行点评和总结，形成线上线下、课上课后良性互动教与学。
董璐老师说：“不管是传统模拟法庭还是线上“云模拟”，提高学生上课的兴趣还在于课堂内容和教学方式。网络模拟法庭除了不能看到学生的庭上表情外，其他没有什么区别。”
17级法学的马日清同学说：“网上开模拟法庭有优点，首先，没有那么多双观众的眼睛盯着，少了心理压力，避免了紧张的情绪，每个同学基本上都能够发挥各自应有的水平。而且网上开展模拟法庭没有面对面交流评价，同学们可以不用碍于情面而只评价表现良好的地方，可以更客观的听到同学们的评价，有助于客观认识自我，从而促进各方面能力的提升。不足的是有个别同学网络不好，开庭过程中容易出现卡顿和听不清的情况，影响正常的庭审程序。有时也有其他滑稽的声音容易扰乱严肃的庭审气氛。同时，观众看不到庭审中各位同学的状态和气场，所以严肃紧张的庭审氛围不强。”