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吉林大学 - 《吉林大学报》

校刊出版大事记 (之十一)

2020-12-25     浏览(241)     (0)

1986年

●1986年1月24日,校刊 《吉林大学》第156期一版头题消息 “我校行政领导实现新老交替”:1月23日下午,我校召开干部会议,吉林省委受国家教委党组委托宣读国家教委党组关于我校校长任免文件。省委副书记王忠禹同志到会作了鼓舞人心的讲话。

国家教委党组决定:任命唐敖庆同志为吉林大学名誉校长 (已由国务院任命为国家自然科学基金委员会主任),同时任命伍卓群同志为吉林大学校长 (任期四年),林沄同志为副校长 (任期四年)。这是我校一次重大的人事变动,也是我校政治生活中的一件大事。

当期报纸的二版,全文刊发了1985年12月21日唐敖庆校长在我校第三次研究生培养工作会议上的讲话 (摘要):唐校长对我校研究生工作提出三点意见,供同志们参考。第一点意见,当前研究生工作要遵循保证质量、稳步发展这样一个方针。第二点意见,办好研究生院是把学校建成两个 “中心”的最重要标志。第三点意见,办好研究生院,必须办好大学本科。

●1986年3月18日,校刊 《吉林大学》第158期一版头题消息 “我校评选推荐21名 ‘大学生导师’”:3月5日,我校在理化楼七楼小礼堂召开了首次授予 “大学生导师”称号大会。大会由校党委副书记赵春义同志主持并宣讲了学校 “关于授予吴智泉教授等21名教师 ‘大学生导师’荣誉称号的决定”。校领导朱日耀、蔡运时同志为 “大学生导师”颁发了荣誉证书。

同时一版配发了本报评论员文章 “教书育人是教师的光荣职责”,文章指出:为了充分调动和发挥广大教师做学生思想政治工作的积极性,为国家现代化建设事业加速培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,我校决定从本学年开始,开展评选推荐“大学生导师”活动。这是加强学生思想政治工作的一项重要措施。

●1986年3月29日,校刊 《吉林大学》第159期一版综合消息报道:本刊举办 “振兴吉大”校史知识竞赛。

为庆祝我校建校40周年,本刊特举办 “振兴吉大”校史知识竞赛。这次校史知识竞赛试题分填空、问答两类。拟设一等奖5名、二等奖10名、三等奖20名。如果您榜上有名,期刊将赠您奖品作为纪念。答卷请于5月末前送交本刊编辑部。同期二版用了半个版面,刊发了知识竞赛的试题及答题须知,全校师生员工踊跃参加。

8月30日,校刊 《吉林大学》第166期一版综合消息报道: “振兴吉大校史知识竞赛揭晓”。

本次竞赛自4月份启幕至5月30日截止,我们共收到了近百名参赛者的答卷。这些参赛者有辛勤育桃李的园丁、有书海遨游的学子、还有竭诚服务的干部和工人。有个人,也有集体,参赛面较广。经本刊认真评比,这次竞赛有34人、2个集体获奖。他们回顾校史、立足现实、憧景未来,以主人翁的姿态为学校振兴出良策,以改革者的胆识为学校腾飞献佳策。从答案的字里行间,我们仿佛看到了师生员工为学校奋起作贡献的雄心壮志。我们坚信:能有这样一些关注学校事业发展的师生员工,我校一定能够成为走在国内高校前列,在国际上有一定影响的一所综合性大学。

●1986年6月25日,校刊 《吉林大学》为庆祝吉林大学出版社成立3周年,出版了一期增刊。

●1986年9月10日,校刊 《吉林大学》为庆祝我校教代会二届二次会议的隆重召开,出版了一期增刊。

●1986年10月5日,是我校建校40周年纪念日。校刊 《吉林大学》周密策划、精心采编,在校庆期间连出了两期 《校庆专刊》,共16个版面,而且期期套红印刷。

为了使全校人员继承和发扬学校艰苦创业的优良传统,宣传建校40年来取得的成绩,激发全校人员热爱学校、振兴学校的革命精神,校庆前夕,校长伍卓群亲自过问校报校庆期间的宣传工作,确定报道内容,并在全校中层干部会上动员、落实稿件,校党委还帮助编辑室解决具体问题和一些困难。学校党委领导的重视、关心,有力地调动了编辑人员的积极性。特别是第二期校庆专刊,从编辑到出版仅用了一天半时间,记者编辑们昼夜采编,通宵达旦地工作30多个小时,表现出高度的革命事业心和责任感。10月7日清晨,当第二期 《校庆专刊》同八方校友、全校师生见面时,大家都十分高兴和惊讶。有的校友手持两期套红 《校庆专刊》,深有感触地说: “校报太及时了!太好了!它不仅使我们看到母校40年的巨大变化,也使我们目睹了母校工作的高效率,在我们未离校前就能看到校庆期间的活动报道。”校报编辑人员辛勤耕耘和他们的劳动成果,赢得了学校领导和师生员工的赞赏。校长伍卓群和党委领导同志于7日早晨来到校报编辑室,同诸位记者编辑一一握手,表示慰问,充分肯定了他们拼搏向上、忘我工作的精神,赞扬他们为校庆作出了贡献。

这件事,在全校引起很大反响,使大家愈加感到校报在学校的地位不容忽视,在学校的作用不可低估。大家从实践中进一步认识到,校报实际是学校的一个窗口。通过它,可以透视出学校的办学水平,折射出学校的精神风貌,反映出学校的工作效率。