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　　2020年，适逢学校升本10周年，新春伊始，一场突如其来的新冠疫情席卷而来，抗疫同时，也是给了我们更多的时间思考和总结，学校党委高屋建瓴，一场围绕学校高质量发展的大研讨也适时展开。从“7说”活动到学校本科合格评估，从19版人才培养方案的修订到今天的高质量发展大讨论，每一次都是我们办学和发展的思考、回顾、总结和提升，不管对于学校发展、专业定位、教师个人,还是学生培养都有着重要的意义。
　　人力资源管理管理专业是学校首批五个本科专业之一，与学校共成长的十年也是人力资源管理专业励精图治，不断探索应用型人才培养的十年，十年来人力资源管理专业紧跟学校发展战略，紧盯行业需求，助力区域经济，在人才培养定位，人才培养模式探索，自身队伍建设及学生培养成效等方面努力谋求自身的发展与腾飞。
　　一、人才培养定位精准清晰自专业建设以来我们历经了4版人才培养方案的修订，从学习模仿到不断规范，从紧跟同业到提炼特色，从专注岗位到面向行业，人力资源管理专业逐步走出了一条适合自身定位而又凸显特色竞争的道路。在人力资源管理专业化和职业化日益发展和强化之下，现代人力资源市场与服务行业应运而生，人力资源服务业作为现代服务业和生产性服务业的重要组成部分，是实施创新驱动发展战略、就业优先战略和人才强国战略的重要抓手，是构建人力资源协同发展产业体系的重要力量。党的十九大提出要加快建设人力资源协同发展的产业体系，要在人力资本服务等领域培育新增长点、形成新动能，2019年人力资源和人力资本服务业列入国家产业结构目录，标志着人力资源和人力资本服务业迈向了产业发展之路。
　　在2019版人才培养方案修订中，我们基于国家和山东省人才发展战略、学校服务地方经济的应用型本科办学定位和人力资源管理专业化、职业化的发展需求，人力资源管理专业同时瞄准行业与岗位两层面需求，明确我校人力资源管理专业毕业生的组织面向为公共事业单位和企业，其中企业作为主要的组织面向，从行业分布上主要有两类：人力资源服务业和企业内人力资源管理业务，由此我们将专业定位为：立足区域经济发展，聚焦人力资源服务业和企业人力资源业务，培养具有青年政治特质的人力资源管理师和管理者等高素质应用型人才。面向人力资源服务业培养专门人才开创了人力资源与人力资本服务业本科层次人才培养的先河。
　　二、人才培养模式不断探索为了实现人才培养定位与目标，我们以“专业核心能力”培养为主线，形成了由第一课堂体系、第二课堂体系、自我成长教育体系三部分构成的“三位一体”人才培养体系。通过课程的刚性培养和第二课堂活动的柔性培养，辅以对学生个性化自我成长的激励，实现能力的全面提升，不断创新人才培养模式。
　　（一）校内首创“产教融合 双导师制”教学模式。“校企合作、双导师制”教学模式是在校企合作深度融合的基础上，以学生为主体，为学生配备两类导师———校内学业导师和校外实务导师，实现学校专职教师与用人单位特聘专家共同承担课程教学，创新人才培养模式与机制，全面培养学生职业化素质、专业能力、实践能力和就业竞争力，实行“学校、实践教学基地、学生”三位一体的管理模式，以校企双方共同参与、协调联动的长效驱动机制为保障。在大学四年，为学生配备校内学业导师，实施校内学业导师制；第二、三、四学年结合“组织与工作设计”“招聘与人才素质测评”“培训与人力资源开发”“薪酬与福利”“绩效管理”“劳动关系与劳动法”等专业核心课程配备校外实务导师，实施“双导师制”。
　　（二）校内首创基于学生生涯周期管理的学业导师制2015年人力资源管理专业为充分发挥学业导师在人才培养中的作用，实现对学生的因材施教和个性化培养，有效提高学生的综合素质、创新精神和实践能力，在校内首推学业导师制，学业导师针对专业发展趋势、人才培养定位、课程设置以及就业去向等内容对学生进行专业思想教育，提高学生的专业认识，端正学生的专业思想和学习态度，培养学生的专业学习兴趣，引导学生形成良好的学习习惯。学业导师指导学生制定并实施学业规划。帮助学生熟悉本专业的人才培养方案，指导学生确定学业规划、制定中长期学习计划，帮助学生确立就业、创业或考研等发展目标，指导学生逐步实施学业规划和学习计划。
　　学业导师的实施，凝练了专业特色，促成了专业文化的形成，提高了人才培养的质量，也在全院和全校起到了很好的示范效应。
　　（三）创建四位一体的实践教学体系搭建课堂实训平台、校内实验室平台、校内场景实训平台和校外实践教学平台相结合的“四位一体”的实践教学平台，较好地解决理论知识传授与应用能力培养的有机结合问题，实现专业教育和岗位工作的相互对接，把应用能力培养和素质培养结合起来。
　　课堂实训平台：在所有专业课程中均根据课程特点确定课堂实践教学的具体内容和形式。依托课堂实训教学，结合实际案例的引入，加大从知识性教学为主向案例教学为主发展的力度，通过学生之间、学生和教师之间对案例进行讨论、分析，培养学生在管理方面的分析、应用能力。
　　校内实验室平台：依托校内人力资源管理实验室的 “人力资源测评实践教学系统”“人力资源管理模拟教学平台”“绩效管理关键技能实训软件”“职位分析（素质模型）关键技能实训软件”“薪酬管理教学系统”“大学生职前素质拓展系统”“人力资源管理实战沙盘”等教学软件，通过单项训练和综合训练，锻炼学生的动手操作能力。校内场景实训平台：在实验室仿真模拟公司环境中组织教学，要求学生视自己为真正的人力资源部人员，通过模拟企业人力资源管理部门的布局设计，针对员工招聘、培训与开发、薪酬管理、绩效考核、员工关系管理等流程开展模拟演练；老师考核业绩，帮助学生解决实训过程中出现的难点和问题，并给以及时的指导与修正。
　　校外实践教学平台：校外实践教学贯穿于专业四年学习过程中，是以校外实习基地为平台所开展的旨在提升学生实践技能、建立职业规范的一系列校外教学实训活动，通过四位一体实践教学体系的搭建，助力培养以“创新、协调、开放、共享”发展理念为引领的人力资源管理专业高素质应用型人才。
　　三、人才培养质量成效显著通过明晰人才培养定位，不断探索人才培养模式，人才培养质量不断提升。人力资源管理专业毕业生近三年来研究生录取率分别达到 17.92%，21.05%和21.51%以上，在全校位居前列且远高于全国经管类专业平均水平，毕业生考入山东大学、中国海洋大学、中国政法大学等国内知名高校。毕业生不断涌现创业之星和行业精英，在人力资源和社会保障政府机构、大型集团人力资源部、人力资源服务机构、人力资源产业园等实现就业，近三年学生初次就业率均在95%以上。
　　社会服务的联动效应明显，在人才质量提升的同时，专业的社会服务能力显著提升，先后为山东省人社厅、泰安市人社局、济南市人力资本产业研究院等提供政策咨询、行业研究、数据库分析等各类社会服务，专业建设提升与行业服务发展的联动效应明显。
　　十载春秋，三代传承，师生奋进共同磨一剑；