文章内容

王宬葓（前排右四）与音乐与表演艺术学院17. 4班课程结业留影

　　四川省第九届巴蜀文艺奖获得者、首届四川艺术基金青年作曲家项目获得者、2019 年“最美绵师新青年”、2019-2020年度优秀教师等荣誉，我校音乐与表演艺术学院的教师王宬葓，这位被学生称为“王哥”的青年教师究竟具有怎样的魅力？
       魅力教师，坚守质量与课堂效果

       “底下同学们都觉得王老师就像我们的朋友一样，上他的课感觉格外亲切放松，所以我们都叫他王大哥。”音乐学专业 17. 4班的白丹同学这样说道。“师生关系衣钵相传，和学生相互尊重，帮助学生，传递知识、理想信念、价值观就是老师最纯粹朴质的工作。”王宬葓如是说。
　　2012年 9月，在充满蝉鸣的夏天，王宬葓带着心中的炽热从四川音乐学院作曲系研究生毕业，进入了绵阳师范学院音乐与表演艺术学院任教。
　　王宬葓第一学年所担任的课程并非自己的研究方向，而是接下了一位出国做访问学者老师的所有课程。对不是自己最擅长领域的课程进行课堂教学，王宬葓也有一些忐忑。“开头总是艰难的，但只要认真对待，工作也能顺利进行”。向资深教授请教，观摩其他老师的课堂，认真备课，采取适宜的教学方法展开教学，一年很快就过去了。而这些积累、思考、探索使王宬葓的教学之路越走越顺。
　　坚守教育初心，严守课堂教学质量，做一名受学生喜爱的老师是王宬葓的从教追求。在课堂上，以行之有效的方法使学生将复杂的知识轻松掌握，是王宬葓的课堂教学理念。
　　王宬葓对课堂质量的执著得到了教学督导、同行、同学们的认可。教学督导古全林教授听了不少他的课，“王宬葓老师的课上得很好。”古全林认为，王宬葓课上的好，一个原因是他自身的专业功底很好，另一个原因是他的教师素质很好，他上课思路清晰，语言表达准确，课堂氛围轻松愉悦。“当讲到一个复杂的问题时，他很有耐心，脸上始终带着微笑，我感觉学生都很喜欢上他的课，师生之间的交流非常好。”
　　音乐与表演艺术学院罗凌教授也十分认可王宬葓的教学，“王老师的课重点突出，思路清晰，语言质朴而风趣。同时，他能用最通俗的语言诠释艰深的专业理论，听他的课轻松、有收获感。”
　　白丹说：“王老师的课要求严格，规矩多，但他的教学方式很有趣。《和声理论与键盘实践》是一门相对枯燥的理论课，不容易跟上，他会选择适宜的切入点和方法让你积极参与，并且还时不时说些与教学相关的逸闻趣事来消除你打瞌睡的念头。”
       音乐创作，传承为基彰显音乐魅力

      “君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪……”在大学生艺术节的舞台之上，李白《将进酒》的诗句在我校王小明教授与“梦之声”合唱团的完美演绎下响彻全场、荡涤心灵，获得了在场听众与评委的高度评价，最终荣获了全国第五届大学生艺术节展演二等奖、四川省第八届大学生艺术节一等奖的好成绩。而为李白诗歌插上音乐翅膀的幕后作者，正是同学们的“王哥”王宬葓。
　　在王小明的邀约下，王宬葓作为指导老师加入了学校梦之声合唱团。2017年 8月，梦之声合唱团参加了四川省第八届大学生艺术节展演活动。
　　对于为什么选用《将进酒》作为创作对象，王宬葓谈到：“我们的文艺创作要以扎根本土、深植时代为基础，注重作品的文化内涵和艺术价值。李白是绵阳人，是唐诗的领军人物。选择李白名篇《将进酒》作为对象展开音乐创作，是对传统文化进行创造性转化、创新性发展的一种探索，是坚定文化自信的表现，对文化传承具有积极作用。”
　　为了达到更好的合唱效果，排练期间王宬葓一直在不断完善该作品。“我们比赛拿到手的谱子已经是第三个版本。”音乐与艺术表演学院 2014 级 3 班的谢林宴谈到，“为了完善作品王 宬葓老 师花费 了不少 的精力。”在对《将进酒》排演实践、打磨提升的过程中，王宬葓加深了对作曲技术理论的理解。在之后的不断提升中，先后与合唱团合作创作了 《绵阳师范学院校歌》《云上羌声》《西羌回响》《忧思与呐喊》等优秀作品。《将进酒》 也被作为教学曲目应用在课程教学，其余部分作品同时成为了合唱团的保留曲目，在各级舞台展演中备受赞誉。
      潜心科研，重视理论与实践结合
      虽与活力四射的年轻大学生们朝夕相处，但对王宬葓而言比起受人瞩目，他更喜欢沉淀下来。在王宬葓看来，静心思考、努力钻研是自我成长必不可少的重要环节。科研成果可以指导实践，可以成为创作的基础，也可以成为课程教学的素材。科学研究也是教师工作的重要组成部分。“潜心科研也是作为教师自我创造新知识的过程。”这句话常常被他挂在嘴边。
　　在王宬葓的研究成果中，川剧音乐占比较大。公开发表的论文有《川剧高腔音乐中的对比复调探究》《川剧高腔音乐中的模仿复调研究》《川剧弹戏[ 一字] 板式研究》；完成的音乐创作有钢琴套曲《蜀戏拾零》、奏鸣曲《高腔》《乱弹》、民族室内乐《蜀调 · 拷红》《蜀调 · 万年欢》等作品。在谈及为何钟情于川剧音乐研究时，他说道：“作为四川人，我对川剧有一种情节。我喜欢川剧，川剧五腔共和，融昆腔、高腔、胡琴、弹戏、灯戏于一体，其表演与音乐都具有相当的魅力。”“我在成都上学时经常去悦来茶馆、锦江剧场看戏，感受戏曲现场氛围。”“我本科毕业论文也是写的川剧。遗憾的是，四川音乐专业的大学生大多数对川剧了解较少。但他们都关注自己的专业，所以，我通过创作来缩短未来音乐教师与传统戏曲音乐的距离。”王宬葓先后以《地方传统音乐（川剧）在钢琴课程中的运用研究》和《基于地方文化传承的川剧元素钢琴音乐作品创作、教学与表演研究》为题申请了学校和四川省教育厅的课题，以川剧音乐为素材展开创作和教学实践，探索川剧音乐与专业音乐教育课程的结合途径，取得了较好的效果。
　　在采访的最后，王宬葓回答了关于教学、科研、创作三者关系问题提问。他说道：“教学、科研、文化传承与创新是高校的基本职能，作为一名青年教师，我认为教书育人是职业根本，科学研究是职业支撑，音乐创作是文化传承与创新的途径，这三者都与我的专业密切相关，我将携三者同行，走一条教学、科研、创作相互促进的成长之路。”除了教学、科研与创作，王宬葓更有一颗诚挚的爱生之心，愿将青春付予教育，将热血投给绵师。
　　（大学生通讯社 徐婷婷 杨子祎 王露露伍雨阳 黄小芳）