日前,外语学院(大学外语教学中心)詹全旺教授获评安徽大学第十三届“李世雄奖”。学生和同事们都说, 詹老师获奖是实至名归。詹全旺从1990
年成为一名英语教师, 到如今整整30个年头。詹全旺说:“今年正好是我从教30周年,获得李世雄奖对我个人来说很有纪念意义。”
关爱学生:既是老师,也是朋友
人生的价值往往是由自己决定的, 詹全旺说, 教师这一职业便是他自身价值的体现。因为过硬的英语实力,曾经有很多外贸公司想聘请詹全旺去工作,并开出了非常优厚的条件,“有的甚至连办公室都给收拾好了,开出的报酬也着实让人心动”,但詹全旺都一一回绝:“我不是说那些职位不好, 只是那些不是我想要的东西,每个人都有自己的位置, 我就想当个老师,仅此而已。”
詹全旺在课堂上是一名老师; 课后,他是学生们最好的朋友, 从学业到生活,对学生的关心可以说是无微不至。外语学院教授戚涛回忆道:“詹老师关心学生是出了名的,08年有一个刚入学的研究生因为自己学习基础薄弱产生了很重的心理负担,甚至一度想放弃学业,詹老师便主动承担起指导他的工作,带着他从基础下手,为他开列书单,鼓励他潜心阅读,并且经常和他谈心,做思想工作,为他制定短期和长期规划, 很快这个学生就重拾了学习信心,后
来,他不但顺利毕业,还成功入职上海外语教育出版社。”
回顾三十年的教学历程,詹全旺深感欣慰,因为自己教过的一批批优秀学子从安徽大学外语学院毕业,走上了不同的工作岗位,为国家改革开放事业做出了很大贡献。詹全旺说,“每次拍毕业合照的时候,或者有同学来看望我的时候,内心的充实感是无可比拟的。”
工作勤奋:教学、管理、科研齐抓共管
在外语学院的师生眼中,“勤奋” 成了詹全旺的代名词。外语学院教师杨玲说:“我不清楚詹老师到底有没有休息时间, 印象中的詹老师总是在工作, 从学院行政管理事务, 到每堂课的教学计划,事必躬亲。”
自詹全旺参与外语学院管理工作以来, 他一直致力于推进外语教学改革工作。他担心眼下的大学生“沉迷于”考级考证,而忽略了最重要的外语实践水平的提升, 便以培养学生的语言实践能力为重点,在教学方法上进行重大改革。以交际英语核心课程为主,辅以听力、阅读、语音、语法、写作等辅助课程,全面培养学生的综合实践能力。他参与策划了“英语专业人才培养模式改革的探索与实践”项目,吸取协同教育思想,积极探索建立英语人才协同培养体系。在校领导的指导下,积极实施大学外语教学模式改革。在全校,重点在文典学院和互联网学院,开设第二外语课程,在大学英语的基础上,开设大学法语、大学俄语、大学西班牙语、大学韩语等大学外语课程,在人才培养和国际化方面为安徽大学的“双一流”建设贡献力量。加强外语学院和外交部的联动, 让精通外语的人才可以更多地进入外交部, 为国家外交事业输送人才。
詹全旺针对前些年外语学院教师学历偏低和青年教师缺乏教学经验的问题, 组织了形式多样的教学研讨活动, 请校内外经验丰富的外语老师们分享教学经验与教研成果,发挥骨干教师的传、帮、带作用,提高青年教师的业务水平。
詹全旺说,“我们接下来的工作, 就是大力推动外国语言文学学科建设,打造一流的学科,这不仅是安大外语人的愿望, 也是安徽省外语人的愿望。”
詹全旺说他面临的最大挑战就是时间问题,“因为我是教学科研人员,同时还承担学院的行政工作”。为了尽量合理安排时间,詹全旺总是将日程排得满满的,白天进行日常教学和管理,晚上则研究教学计划,批改学生的作业,他的学生吕金妹回忆道:“詹老师经常在晚上收发我们的论文邮件、仔细回复修改意见,很多次我查看老师发给我的邮件,时间竟然在凌晨。”
“我觉得作为一名高校教师,教学与科研从来都是不分家的, 两者相辅相成,相互促进。”詹全旺认为教学和科研二者并不矛盾, 教学是教师的本分工作, 但是只有做好科研, 才能把自己所学到的知识运用到教学实践中,培养出更高质量、更高水平的学生。此前,安大外语学院在科研领域相对薄弱, 缺乏重大科研成果。詹全旺对英语语言学进行了长期的研究,大量阅读文献,钻研各类科研方法,前后发表论文30余篇。2018年,詹全旺成功申报国家社科基金中华学术外译项目《商民运动研究(1924-1930)》,这不仅是安徽大学在该领域零的突破, 也是整个安徽省在该领域零的突破。
新的开始:继续为安大发展做贡献
詹全旺说:“李世雄老师是我们非常尊敬的老师,他‘爱教育、爱科学、爱学生、轻名利、重奉献’的精神,值得我们每一位教师去学习。”布鲁纳曾经说过:“教师不仅是知识的传播者,而且是模范。”詹全旺身体力行,用行动诠释李世雄老师精神。
过去三十年, 詹全旺曾短暂地离开安大去上海外国语大学攻读博士学位, 在南京大学做过博士后,到英国剑桥大学做访问学者,最终他在学成后回到了他最热爱的地方,回到安徽大学当老师。“我希望通过自己的工作,不断促进安大的外国语言文学学科建设, 为安大的发展做出自己的贡献。” (融媒体中心乔海洋姚明珠)