“遗传密码的第二个特点是具有连续性，在mRNA的开放阅读框中发生插入或缺失1个或2个碱基的突变，能引起开放阅读框移动，使后续氨基酸序列全部改变，从而影响蛋白质功能。”
“联系到我们的生活中，这就像穿衣服扣扣子。对于我们青年学子来说，扣好人生第一粒扣子是非常重要的，如果第一粒扣子扣错了，如同发生了移码突变、后续氨基酸全部改变一样，人生道路也会发生重大偏移。”
在2020年度兰州大学“课程思政”示范课程讲课比赛决赛现场，《医学生物化学与分子生物学》的授课老师王媛讲解着移码突变的概念。
这是兰州大学连续第三年组织校院两级课程思政讲课比赛。近年来，学校形成了协同推进课程思政建设的浓厚氛围，专业课老师充分发挥课堂育人主渠道作用，将课程思政理念润物细无声地融入专业课堂教学，不断提高人才培养质量。
让教学变得深入而厚重
你在为学业奋斗而呕“心”沥血时，heartisworking;
你在为获得成功而“心”潮澎湃时，heartisworking;
当你为旅途中的美景而“心”旷神怡时，heartisworking;你在因邂逅生命中的他/她而怦然“心”动时，heartis又双叒叕working.
在《医学生理学》中讲到有关心脏的知识时，基础医学院陈红梅老师用了这样一首小诗。“陈老师用这首特别有趣的诗告诉我们要热爱心脏，学习之余适度锻炼。加入这些内容后，可以充分地激发起对生理学课的兴趣。”课后，第二临床医学院的吴松霖同学觉得这个知识点让他印象深刻。
陈红梅曾获兰州大学2019年度“课程思政”示范课程讲课比赛决赛一等奖。她认为“课程思政”不是直接讲解原理或道理，而是解析现实生活、观察实验现象、探究内在规律，并通过生理学发展史中的案例或故事，激发学生参与和思考，“使医学生理学教学变得深入而厚重”。
实验动物在医学领域作为“人类的替身”有着不可替代的作用。在指导生理学实验时，陈红梅常常教育学生要尊重实验动物，以一颗敬畏之心对待生命。在体动物实验全程麻醉，规范操作，实验结束后及时给动物实施安乐死并进行创面缝合，包装好尸体且勿置入其他实验垃圾，及时送至回收点存放……“我希望将全程的仪式感地贯于穿生命伦理教育，培养有温度和有良知的医学生。”
“讲授细胞动作电位时，明确刺激强度达到或超过阈值的有效刺激是外因，细胞膜电位达到阈电位则是内因。动作电位一旦爆发，其大小和变化规律只取决于其内因。以此启发学生在理论学习、实验操作、创新研究中把握好内因与外因的关系，刻苦努力、厚积薄发。”在开展教学研究后发表的课程（下转2版）