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　　编者：2009年11月9日，学校党委书记杜世禄在党委理论中心组学习会上就如何继续深化实践“五位一体”育人模式，提出了在巩固完善第一阶段、第二阶段建设成果的基础上，重点解决第三阶段育人模式内在机理的合理性与系统化这一问题。杜世禄要求以项目化教学为载体，紧密结合科技研发、社会服务等工作，主要在教学科研基层组织框架改革、基地与专业实训室建设、公共基础课改革、校园环境建设、校园网络建设、国际合作办学等六个方面下足功夫，使专业建设的内在机制更加符合高职人才培养规律，进一步扎实有效地提高人才培养质量。为明确方向，统一思想，凝心聚力，推进改革，加强内涵建设，提升核心竟争力，本报特辟《提升专业内涵 提高核心竞争力》专栏，搭建专门服务平台。