毛俊，马克思主义学院青年教师，2015年毕业于河海大学思想政治教育专业，获博士学位。 今年 8 月，毛俊老师代表我校参加了第三届江苏省本科高校青年教师教学竞赛暨第五届全国本科高校青年教师教学竞赛选拔赛， 最终获得了思政组一等奖的好成绩，并被江苏省总工会授予“江苏省五一创新能手”称号，被江苏省人力资源和社会保障厅授予“江苏省技术能手”称号。
迎难而上 团队助力
“要知道，每一颗钻石在被发现前，都要经受埋藏尘埃的寂寞时光。 ”毕淑敏的这句话，也是毛俊老师多年刻苦学习积累专业知识，潜心科研、认真教学的真实写照。 此次比赛来自南京大学、 东南大学等全省 52 所本科高校的 139 名青年教师同台竞争，竞争之激烈可想而知。 从今年三月报名到八月决赛，历时五个月，但实际上毛俊老师的准备时间远远不止。 2016 年初毛俊老师成为我校一名专任教师后，所有的教学经验和科研成果都为这次比赛打下了坚实的基础。 成功背后是漫长的点滴积累。 毛俊老师说：“水之积也不厚，则其负大舟也无力。 思政课教师不仅政治素质要过硬， 还需要业务能力精湛，知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。 ”
成功的道路是坎坷的， 毛俊老师说备赛遇到的最大困难是时间紧张。 比赛要求每位参赛老师准备 20 个教学设计及相关教学资料，并且每个教学设计能在 20 分钟内做完整的现场展现。 教学设计不能照搬平时的课堂教学，需要提炼、浓缩概况知识点，调整讲课节奏，突出重点，还必须增加亮点，需要花费大量时间。 唯一的办法就是竭力挤时间，和时间赛跑。 早上六点半起床变为五点起床， 午休由原来的四十分钟压缩到十五分钟，就像鲁迅先生说的“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的”。
整个备赛过程， 毛俊老师并不是一个人在单打独斗。 她不断跟同行沟通交流，汲取前辈经验，向教学经验丰富的老师请教。她非常感激学校给予的帮助和支持。 工会在比赛全程悉心陪伴，认真组织。 教师教学发展中心邀请教学督导、 资深教授指导参赛老师编写教案，做教学设计，撰写教学反思，集中组织了多次磨课。 备赛期间，教学指导采用线上线下相结合的方式， 反复对20 套教案进行讨论修改。 学校还为参赛老师们配备了专业礼仪老师，从表情、仪态、着装等多方面提供指导和帮助。 毛俊老师说：“所有的帮助和支持， 让我感觉到我们是一个非常温暖的团队，荣誉属于集体。 ”
学会享受 坚持热爱
毛俊老师认为， 比赛带给她的最大收获是整个比赛过程，是“在场”的感觉。 从一开始接受这个任务就没有非常看重结果，只是想通过比赛去做教学上的改进， 进一步增强思政课的教学效果。 事实证明，备战过程中对教学的不断打磨， 使后来无论对课堂教学技巧的应用还是对教学重点的把握都有了明显的提升，有了这些提升，才有了比赛现场自信的展现。
毛俊老师说：“这次参赛是我宝贵的经历，克服无数个困难的过程就是不断提升我的教学实操能力的过程。 除了教学上的收获，通过一起研讨一起磨课，我和同事们的关系变得更加密切。 备赛过程中既充分感受到千帆竞逐的热烈紧张的气氛，也进一步解放了思想，锻炼了能力，教学效果也在增进。比如现场抽取到的脱贫攻坚这一专题，前后教学设计修改多次，推翻重来、再来。 最终确立坚持问题意识，以追问‘小康路上一个都不能少’创设情境，通过角色扮演与体验参与，让学生们畅所欲言，告别教师‘课堂独白’，引导学生在回答好‘为什么’基础上把握‘怎么办’。 在师生、生生交流中互相启发、共同探究，升华理解，效果较为理想，受到了评委专家的认可。 学生能够辩证理性看待我国发展及不足，坚定道路自信。 ”
毛俊老师把比赛成绩当成她重新出发的起点，“我获奖最大的感触是‘心有所信，方能远行’。 我的信仰是当好老师，我的初心是站好讲台， 和学生一起成长。 因为所爱，素履以往。 我唯有努力，敢于走出舒适区，所以这次比赛明知要求高、难度大，但还是选择去参加。 这个过程有诸多的不易和风雨， 有苦有难， 但只要始终坚定地向前，慢慢学会享受这个过程，就能在经历的过程中遇见更好的自己。 我比较喜欢罗曼罗兰讲的‘信仰不是学问而是一种行为，他只有被实践的时候才有意义’，所以梦想或信念的实现，一定离不开艰苦奋斗。 为此，比赛于我，绝非负担，而是成长的赋能。 ”
慷慨寄语 与生同行
成功并非终点，失败也非末日，最重要的是继续前行。 海明威曾说 “优于别人并不高贵，真正的高贵是优于过去的自己。 ”对于今后的职业道路， 毛俊老师这样说：“教学没有穷尽的说法，我能做的就是继续努力与提升，争做一名优秀的思政课教师。 一方面进一步坚定自己的初心和立场， 坚守对马克思主义的信仰，注重对学生的思想品德的引导，以理服人，以爱育人，培养学生的马克思主义信仰和健康向上的品性操守， 引导学生、 服务学生。另一方面就是要练就过硬的本领，打铁还需自身硬，积极地增进自己的教学能力，投身于思政课教育教学改革当中。 进一步丰富自己，创新思维，不忘初心，不断打磨，提升自己的教学质量，提高学生的获得感。”为此，毛俊老师指出：“新时代上好思政课， 明白我的学生需要什么，我自己又有什么，以及我有的东西该怎么给？”这三问是她始终在思考的。“希望能够通过探索思政课新的 ‘打开方式’，找到思想政治与青春人生的结合点， 以思想和人格的魅力，让思政课成为学生真心喜爱、终身受益的魅力课程。 ”
对二师的感情， 毛俊老师大胆流露：“想对二师说的很直白，我爱二师。 我从博士毕业后就来到了二师， 这是一个有着师范教育传统的学校， 我觉得我与这样的学校是有共同追求的， 所以我当时义无反顾地就来到了咱们学校。 ”
对二师的学子，毛俊老师慷慨寄语：“要立志，要勤学，要有担当，要有时代的责任感，珍惜这个时代，担负起时代的使命，接好属于我们这一代人的接力棒。 我们所处的时代， 物质条件和社会环境是近百年来最好的，我们的奋斗，自然会比前辈要容易一些，但安乐向来都是奋斗的大敌。 我们现在很多同学，缺的不是激情，也不是文化的积累和机遇， 而是对于遇到困难挫折准备的不足。我们可以追求小确幸，但是不能沉溺于小时代， 我始终相信不畏艰辛比安于佛系更可贵。 所以我希望我们都能够以信仰之光照亮奋斗之路，以此共勉，也是祝福大家。 ”
热爱你的热爱， 坚持你的坚持， 不忘初心，尽职尽责，这是毛俊老师的工作心得。 作为一名年轻老师，她不断勉励自己，为了崇高的教育事业，为了可爱的学生，也为了自己的梦想，守正创新，以更强的理论自信、教学激情、研究本领，满足学生期待，不负教师之名。