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新冠肺炎疫情肆虐已持续三个多月了，根据教育部“停课不停教、不停学”的精神要求，本学期所担任的教学论课程通过泛雅、钉钉和微信有条不紊地进行。如何激发学生通过自主学习、静心读书，度过疫情肆虐下宅家的日子，成为最大难题。

坚持立德树人根本任务和课程思政育人理念，把《习近平的七年知青岁月》适时渗透到教学中，引领学生感悟习近平总书记知青岁月中酷爱读书的故事，通过读书宁静心境，养成静心读书的习惯，不失为有效举措。

开课之初，同学们因疫情宅家的时间不算太长，并不感到烦闷，还可以平静度过每一天。进入三、四月份，阳光明媚，春暖花开。学校的草青了，树绿了，油菜花香了，樱花粉白了，海棠、牡丹怒放了，月季、芍药含苞了。同学们心动了，宅不住了，想学校了。在钉钉直播互动时，有不少学生问：“老师，咱们什么时候开学呀？我们想学校啦！”疫情未过，健康第一，还不能正常开学。但怎么能让同学们静下心来健康、充实地宅家成为大问题。阅读思考静人心，师生共读乃佳径。

当时我正在被《习近平的七年知青岁月》深深吸引，我就结合同学们的思想动态和课程内容穿插讲这本书，分享读书感悟，引导他们静心读书、安心宅家。我说：“同学们，最近我有幸读到了一本好书———《习近平的七年知青岁月》。这是一本让我爱不释手、边读边泪目、情不自禁地总想讲给你们听的好书。这本书采访了23个当事人，用‘三说’即知青说、村民说、各界说作为三编，详细讲述了习近平总书记1969年1月从北京出发奔赴陕北农村，到1975年10月离开陕北赴北京上大学期间7年的知青生活。请同学们一定要读！”

在钉钉网络教学平台上，我一边给同学们讲这本书，一边手拿着书在摄像头前让同学们亲眼看到、感触到，还拍了照发给同学们。

我不断地将自己阅读中的感受与同学们分享：“同学们，如何度过宝贵的青年时光，什么是青春的正确打开方式？当年，不到16岁的习近平总书记来到陕北高原当知青，在延川县梁家河大队一干就是七年，种地、拉煤、打坝、挑粪……什么活儿都干，什么苦都吃，同老乡们甘苦与共。在农村插队时，上山放羊，他揣着书，把羊拴到山坡上，就开始看书。听说一个知青有《浮士德》，他走了30里路去借这本书。这七年，是习近平总书记在陕北务农生活中、在与劳动人民同吃同住同劳动同呼吸共命运中奠定了正确的人生观、世界观和价值观的七年。

只有读了这个‘七年’，我们才能真正理解和领会习近平总书记提出的治国理政方针和‘人类命运共同体’，才能真正理解和领会习近平总书记为什么执着于全面建成小康社会和脱贫攻坚，为什么强调‘依靠学习走向未来’，为什么讲‘我将无我，不负人民’。”

有学生说：“老师，读了‘这个七年’，我反观自身，越发感觉必须认真思考自己的青春年华该怎么度过啦！”

还有学生说：“老师，作为00后，生活在这么美好的时代，因疫情肆虐不能返校而宅在家里坐立不安，太不应该啦！我们要像习近平总书记那样酷爱读书！”

疫情下，无论是线上直播还是线上互动，适时结合教学内容和学生思想实际与学生交流 《习近平的七年知青岁月》，让学生分享习近平总书记知青岁月中最打动自己的读书故事，交流体悟心得，为学生营造了一种静心读书的氛围。同学们对习近平总书记酷爱读书、痴迷读书及广泛读书的情境印刻于心，被习近平总书记的重书箱、找书读、田间地头读书、煤油灯下读书、给村民办夜校讲书的一个个读书故事所打动。同学们读好书的积极性更高了，学习更主动了，心绪宁静了，战“疫”信心更大了，家国情怀更浓了，对中国特色社会主义事业的情感更深沉了。