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2018年6月11日下午，信阳市浉河区董家河镇绿之风希望小学二（3）班语文教师李芳在护送学生放学回家途中，面临突如其来的车祸，果断推开学生，把生的希望留给了学生，把死的危险留给了自己。4名学生得救了，而李芳老师却因抢救无效于6月13日凌晨4：40永远地离开了她挚爱的三尺讲台……

消息传来，举国悲痛！著名教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，身正为范”。在李芳老师的英雄壮举里，闪烁着“学为人师，行为世范”的崇高师德和舍己为人的人性光辉，是我们所有老师的楷模和学习榜样。

作为一名教育工作者，我踏上讲台已经十个春秋了，每当我走上那三尺讲台，面对那一双双渴望求知的双眼时，我深深地感受到了为人师的光荣与责任！我一次次的默默告诉自己，要努力，要加油，要成为深受学生们爱戴的好老师！

学乃教育之基础，德乃教育之本源。做为新时代的高校青年教师，面对着当今嘈杂社会多方面的诱惑，我们要怎么做才能经得住改革开放和市场经济的考验？如何才能守住师德之魂，树好师德之碑？如何才能自尊、自爱、自律、自强？如何才能做一个德艺双馨的好老师呢？

结合本人工作经验，我个人认为应该从以下几点着手：

（一）用社会主义核心价值体系武装自己

习近平同志曾形象地说，理想信念就是共产党人精神上的“钙”，这个比喻也同样适用于高校青年教师。

作为高校青年教师，我们要加强对中国特色社会主义理论体系的学习，端正思想认识，增强自身的职业使命感和荣誉感，掌握科学的理论和方法，自觉履行好教书育人的职责，从而促进良好师风的形成。

（二）要“博学”

博学是青年教师实现自我修养的必要前提。

古代黄宗羲在《续师说》中提出“道之未闻，业之未精，有惑不能解，则非师也”。

当前正处于知识经济快速发展的时代，这就要求老师必须与时俱进，不断完善自己的知识结构，提高自身知识的深度和广度，多留意生活中的宝贵学问，增加自己的生活阅历和社会实践，学会运用新媒体技术对学生进行教育，引导学生健康成长。

（三）要“审思”

审思是青年教师进行自我修养的有效方法。

我们要时刻反思自己的言行，自觉避免社会上急功近利的浮躁心态和不良风气的影响。

我们要善于时刻进行教学反思，不断改进和提高教学技能和方法，同时要注重培养自身价值观、性格、情感、意志等素质，审慎思考自己在教育实践中的角色定位，在教育实践中完善自身的品德。

我们要善于反思自己与学生的关系，多贴近学生,多关爱学生，在关爱学生中获得幸福感。

我们要审慎思考与同事的相处模式，正确处理好竞争与合作的关系，具备自觉的团体意识，并且保持谦虚谨慎的作风，尊重同事，相互学习，相互帮助，共同促进教师集体的良好发展。

（四）要“笃行”

“实践出真知”，笃行是青年教师进行自我修养的根本路径。

我们要把掌握的知识和所具备的素养运用到实践中去，做到知行合一，这也是“笃行”的现代意义。

我们要在教育实践中要尽职完成所在岗位所应当承担的各项任务，所言所行要符合岗位要求。

我们应善于将自己所学所思运用于社会实践中，通过参加爱心助学、企业实践等活动锻炼自己，提升自身的道德责任感。

我们要在尊重大学生主体地位的基础上，用最真实和最真诚的自我与学生平等交流，保持开放的心态面对学生提出的不同观点，关心学生的成长，努力帮助学生解决学业、生活、情感等实际问题。

（五）要“慎独”

慎独是青年教师进行自我修养的最高境界。

我们应该注重个人言行，不管在有人监督还是无人监督的情况下，都必须做到自觉律己，要以《高等学校教师职业道德规范》的要求约束自己的言行，不做任何有损师德的事。

（六）要“持之以恒”

师德修养是一项需要青年教师长期坚持、不断进行自我修复和完善的过程。

我们青年教师要有正确的职业价值取向和职业发展目标，制定科学的职业生涯规划，在日常工作和生活中时刻注意自己的言行，在政治理论学习和业务锻炼中，主动地向专家和同行寻求帮助与指导，并自觉地接受其监督和批评，以充沛的精力和坚韧的毅力不断提升自身的师德修养。

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术。春风化雨，以德育人，是我们每一位教师的责任。“学高为师，身正为范”，正人先正己。作为教师，我们应具备敬业、勤业、精业、乐业的奉献精神，不断地加强自身师德修养，用高尚的职业道德严格要求自己，认真贯彻执行习近平总书记关于“四有好老师”、“四个引路人”、“四个相统一”的重要讲话精神，以李芳老师为榜样，在工作中将德育始终贯穿于自己的教学之中，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教，为人师表，用自己的智慧和汗水托起明天的太阳！