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东北师范大学 - 《东北师大报》

继承革命先辈遗志 发扬成仿吾校长精神

2019-09-15     浏览(305)     (0)

作者在大别山学习期间,参观了革命历史纪念馆和成仿吾老校长的住室,深切感受到了大别山精神的内涵和成仿吾老校长的革命精神。作者表示要坚定理想信念,培养团队精神和协作意识,做青年学生的领路人,为教育事业做出更大的贡献。


2019 年夏末秋初,我作为东北师范大学“行知中国”优秀骨干教师教育实践培训班的一员,在校党委王延副书记带领下,同20 多位骨干教师一起来到革命圣地大别山学习。四天的大别山红色学习之行,是洗涤灵魂与淬炼精神之行,使我深切感受到大别山精神,受到洗礼教育,对心灵触动很大,收获颇多,感触颇深。

一、行知中国,追寻革命志士足迹

本次培训活动充分利用大别山地区的红色革命历史资源,设置了主题讲座、现场教学、实践体验、故事分享等丰富多样的培训课程,达到了理论和实践的高度结合。我们听取了“大别山精神及其时代价值与启示”的课堂讲授,瞻仰了鄂豫皖苏区首府烈士纪念馆,中共中央鄂豫皖分局旧址、红四方面军总部旧址、鄂豫皖苏区将帅馆、列宁小学旧址、“红田”惨案遗址和许世友将军故里等爱国主义教育示范基地。在授课教师的娓娓道来中,在展览陈列的图片文字中,我们的心灵受到一次次的震撼,精神受到一次次的鼓舞。大别山这块红色土地上波澜壮阔、可歌可泣的革命历史和红色故事,如一幅幅画卷鲜活地展现在眼前。革命烈士慷慨赴义、老区人民与红军生死与共的画面,一次次激荡着心灵,撞击着肺腑。这里,家家有红军,户户有烈士,处处埋忠骨。这里,诞生了红四方面军、红二十五方面军、红二十八方面军。培育了许世友、李德生等四十三位叱咤风云的共和国将军,走出了五十位省部级以上领导干部。这里,创造了四度辉煌的革命战绩,成就了二十八年红旗不倒的传奇。“坚守信念、胸怀全局、团结奋斗、勇当前锋” ,这是血与火铸就的大别山精神。

我们来到“红田”惨案遗址,它向人们述说着大别山革命斗争的残酷,讲述着革命烈士杀身成仁、舍生取义的英雄事迹。“红田”惨案是鄂豫皖革命先烈坚守信念、视死如归、前仆后继革命精神的历史见证。大别山区有记录的烈士人数是万!仅“红田”所在的箭厂河乡就有五千多人牺牲。在“红田”惨案遗址及来回的路上,我心中充满了感动和敬重。不仅是对“红田”的敬重,也是对箭厂河每一个人的敬重,更是对大别山区和这里人们的敬重。今天的和平生活来之不易,没有革命先辈的牺牲奉献,就没有今天的美好生活,对此我们应倍加珍惜。

我们穿上红军服 装,带上红军帽,重走当年红军“志仁小道” ,身临其境感受当年的血雨腥风。由于身体原因, 千米的路程,我走得比较吃力,大家也都大汗淋漓。但大家都在坚持着,互相鼓励着。小道不仅仅是对我们体力和耐力的检验,更引发我们思考如何走好今天的道路,使我们的心灵得到净化。当我艰难地爬上最后一个台阶,到达集合平台时,心中的使命感油然而生。王志仁和同志们在历史的长河中不会消失,犹如这条象征革命精神的“志仁小道” ,无论时空如何变幻,我们都不能忘记自己的使命。

瞻仰许世友将军故居,探悉将军传奇一生,使我感受到了将军的忠国孝母情怀,感受到当年大别山区人民为推翻黑暗世界,缔造美好生活而不畏强暴、敢于斗争的精神风貌。许世友将军集中华民族忠孝传统美德于一身,为后人留下了宝贵的精神财富。注目将军革命生平和战斗足迹的照片,我清晰领略到了将军忠国爱民、戎马一生的光辉成就与非凡业绩。聆听将军对母亲“三跪”的生动讲解,我真切感受到了将军忠国孝母、感天动地的耿耿之心与赤子情怀。

我们还听取了老红军罗明榜后人罗传德讲述的父亲亲历和见证的革命记忆——— “一个人的东征”的故事,深刻感受到老一辈革命家坚定的理想信念和我党我军艰苦奋斗的光荣传统。

二、追忆往昔,成老校长功不可没

站在中共鄂豫皖中央分局旧址,面对一条条老街、一栋栋承载着厚重历史的古建筑,我们依稀可以看到,这里的一草一木、一砖一瓦都曾见证了革命前辈们在这里工作和战斗的岁月。他们用满腔的赤诚,坚定的信念、务实的作风,创造了党在大别山局部执政的辉煌。

我们走进时任省委宣传部部长,我校成仿吾老校长的住室。看着展览的照片及资料,听着讲解,我仿佛看到了老校长当时在此地工作、生活的场景。当时,在省委宣传部的领导下,根据地发起了群众文化运动,创作出大量文艺作品,成立了宣传队、音乐队、识字班等。据讲解,老校长来到根据地后,首先做了三件事:一是编写了一套教材,开展识字运动;二是组建了各级苏区剧团,著名单位有蓝衫剧团、红日剧团等;三是编写了一部歌集,运用红色歌谣来宣传革命。红军走到哪里,红色歌谣就唱到哪里。这是大别山革命斗争中最有特色的宣传方式。

据相关资料介绍,在成仿吾老校长主导下的鄂豫皖苏区文化教育成就主要体现在:教育文化卓有成效、新闻出版从无到有、文化活动如火如荼、 文艺创作硕果累累。鄂豫皖苏区的文化教育工作紧紧围绕苏区发展和红军战斗这个中心任务, 采取形式多样的干部教育措施,提高他们的政治素质和文化水平, 努力消除干部中的落后思想。经过不懈努力, 达到了纯洁干部队伍的目的,并建立了较完备的、 全新的干部教育体系, 为苏区革命斗争、 根据地建设培养了大批合格人才, 使得鄂豫皖苏区红军以及苏维埃政权长期立于不败之地。

一定程度上摧毁了传统腐朽落后文化,粉碎了国民党对苏区的文化围剿,宣传鼓励了广大工农群众起来参加革命,支援红军上前线打击敌人和巩固建设革命根据地。根据地人民的思想道德观念、生活方式也随之发生较大变化,无产阶级的阶级意识、共产主义的思想观念逐步内化为自己的价值观。革命文化的种子,在鄂豫皖苏区干部、战士和民众中生根、发芽、开花、结果,为大别山精神奠定了坚实的文化基础和精神动力。成老校长对于鄂豫皖革命根据地的党员领导干部培训;红军指战员政治、文化知识教育;青少年、妇女等社会民众教育诸多工作,可谓成绩卓著,功不可没,应该被载入史册,让后世铭记。成老校长建功鄂豫皖革命根据地文化教育事业的历史,更应该为东北师范大学教师和学生们所铭记。

通过查阅资料,我了解到,成老校长在鄂豫皖苏区工作期间,还写了一部京剧《七夕泪》,他用的是丁兆一笔名。京剧《七夕泪》反映了在土地革命战争时期,鄂豫皖苏区附近某农村,大恶霸地主田半坡依仗权势、横行乡里,明目张胆地强占贫民周克耘之妻谢纺勤,造成周家妻离子散。周克耘与几个农夫一怒之下,将田半坡砸死,周克耘一家得以团聚。这天正值农历七月七日,故名《七夕泪》。后来,面对危局,鄂豫皖省委书记沈泽民派时任省委常委、宣传部长成仿吾去上海,向中共中央汇报和请示工作。当时国民党几十万大军将根据地围得水泄不通,当时鄂豫皖苏区已大部丧失,四周敌军密布,寸步难行,成老又患疟疾,走不动路。为了革命事业,成仿吾老校长不顾个人安危,毫不犹豫地接受了这一关系鄂豫皖根据地前途命运的特殊使命。成老校长历经两个多月,行程数千里,历尽艰难险阻,向党中央状告张国焘。此举使正处于困境的鄂豫皖苏区军民在精神上得到巨大鼓舞,在军事上得到巨大支持,促进了鄂豫皖苏区的巩固和发展。1935 年10 月,经历了二万五千里长征的成仿吾到达陕北,在中央党校担任高级班教员、教务主任。为抗战培养了6000多名干部,造就出一大批革命人才。走上了无产阶级革命家、教育家、社会科学家、文学家、翻译家的道路。

当1982 年老校长回到这里,触景生情,感慨万千。想起当年并肩作战的战友,大多已不在人世,他声音哽咽,泪流不止,在这个房间三进三出,题诗一首:“三年战斗在此地,劫后重来无故人。多少英雄尽瘁去,山河依旧露深情。”我摸着房间的窗户和门框,眼前浮现老校长在此地工作的画面。可以想见,鄂豫皖苏区成立之初,面临着党政军干部严重缺乏,中低层干部普遍文化水平较低、政治素质参差不齐的困难,成仿吾老校长等一批党内教育工作者是如何殚精竭虑地开展工作的,我的内心充满了无限的敬仰和自豪。

三、坚守信念,红色基因代代相传

短短四日,给我留下了太多深刻的回忆,让我与脚下的这片土地结下了深厚的感情。正如王延副书记所说:“此次大别山之行既是寻访中国革命的红色根基与源流,也是感悟我校艰苦奋斗的红色基因和老校长奋斗历程之行”。经过大别山革命教育的洗礼,我深刻感受到了大别山“坚守信念、胸怀全局、团结奋斗、勇当前锋”的精神,理想信念更加坚定,为民服务的宗旨意识更加牢固。追寻成仿吾老校长在苏区的革命经历,对照战争年代的革命先辈,我清醒地看到了自己的差距与不足,人生目标更加明确。正如习近平总书记所说:“每来一次,都能受到一次党的性质和宗旨的生动教育,就更加坚定了我们的公仆意识和为民情怀。历史是最好的教科书。对我们共产党人来说,中国革命历史是最好的营养剂。多重温这些伟大历史,心中就会增加很多正能量。”

在找寻先辈们的初心,探寻在如此艰难困苦中“红旗不倒”的原因时,给我留下深刻印象的是信仰的力量!“人民有信仰,民族有希望,国家有力量”是习近平总书记对理想信念做出的注脚。一个人有了坚定的理想信念,就能不懈努力、执着追求;一个国家和民族有了坚定正确的理想信念,就能披荆斩棘、攻坚克难。党的十九大报告指出,要把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务,教育引导全党牢记党的宗旨,挺起共产党人的精神脊梁,解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题,自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。

传承大别山精神的最好方式,就是把这种精神融化为砥砺前行的动力。我深刻感受到使命的力量和自身的责任。作为一名教师党员,要自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和实践者。要敢于善于亮身份、做表率,自觉履行旗帜作用,让理想信念感染更多人、影响更多人;要胸怀全局,培养良好的团队精神和协作意识,增强团结协作的能力。在工作中与同事互相配合,取长补短,齐心协力;要做好青年学生的领路人,把理想信念教育融入教学活动,为教育事业做出更大的贡献。

(作者为信息科学与技术学院教授)