文章内容

　　5月19日下午，明德法学楼601会议室座无虚席，气氛热烈，“辅导员班主任工作培训交流会”在这里举行。会议由党委学生工作部主办，来自台湾辅仁大学心理学系的许思菁老师做了题为《走进深度辅导工作》的主题报告，学生工作部及各学院辅导员、班主任以及公寓学生兼职辅导员等90余人参加了培训交流会，并与主讲人进行了互动交流。
　　许思菁，台湾辅仁大学心理学系教师，现为职业咨商心理师，曾受严格的心理咨询专业训练并拥有丰富的实践工作经验，从事多年的学生辅导工作，对学生辅导工作有较深和较长期的研究。
　　在报告中许思菁老师首先介绍了自己从事学生辅导工作的经历和研究的目的。会议过程中她发动与会者参与传递物品环节，并邀请大家观看短片，通过传递物品环节，现场气氛活跃，场面热烈；通过观看的短片，许思菁老师激发了大家对学生辅导工作的内涵和重要性的思考。
　　辅导员之“三思”
　　结合自己在工作和生活中丰富的案例，许思菁老师阐释了她对“助人”辅导工作和学生辅导工作的理解。她认为，所谓“助人”，就是让每一位学生好好成长。“助人”工作者用各自不同的方式帮助学生更好地适应学习生活。而学生辅导则是通往学生内在世界的桥梁，可以帮助学生在自我的内心世界与外在的世界之间进行沟通，提升学生的心理素质。她说：“学生辅导员在辅导学生之前要想清楚三个问题：你想给学生什么？你能教给学生什么？他们学到了什么？”
　　许思菁老师强调，辅导学生不仅需要很强的责任感，而且需要非常专业的知识和技能。学生是一个特殊的群体，他们需要辅导员出于本能地对自己的关心。辅导员要善于倾听学生的心声，了解学生的困境，明确他们的困难，同时，还要随时做好被拒绝的心理准备。这些都是作为学生辅导员所必需的基本素质。只有具备了这些素质，学生辅导员才是合格的，学生辅导工作才能顺利开展。
　　咨询之深度辅导许思菁老师指出，学生辅导中心或者称心理咨询中心是一个学校推动学生辅导的基础所在，是学生辅导工作中各项活动的先锋者。她放映了台湾一些高校的心理辅导中心的照片，向与会者展示了台湾高校在这方面良好的硬件设施。通过心理咨询室等硬件设施的导入，她阐释了台湾高校“以人为主，充满关爱和亲和力”的工作理念。同时她也对台湾高校学生辅导工作的组织架构等软件资源进行了深度解析。
　　许思菁老师着重强调了学生辅导工作的创新性，她提出学生辅导工作要求辅导员具备全新的眼光与崭新的视角。她详细介绍了“三级预防”的概念，突出强调了学生辅导工作中心理健康的重要性，明确学生辅导工作应该最大可能地消除学生的心理致病因素，从源头上做好问题预防工作；其次，对学生发生的问题要早发现早解决。
　　展望辅导之路作为一名从事学生辅导工作多年的资深学生辅导教师，许思菁老师坦然地分析了目前从事学生辅导工作面临的困境。她提出，目前从事学生辅导工作的教师大多具备了学生辅导员所需的基本素质和要求，而他们所面临的困境多是由于其工作角色不清晰而导致辅导工作无法有效开展甚至无法开展。因而，她提出了明确辅导教师工作角色界定、增设跨校咨商师等可行的解决办法。
　　许思菁老师对未来学生辅导工作的趋势作了积极的展望。她认为，虽然目前学生辅导工作面临困难重重，但是，随着高校对学生辅导工作的重视和学生辅导员的努力以及学生的成长，未来学生辅导工作将向更好的方向发展。
　　学生工作部负责人表示本次交流会加深了我校学生辅导员对学生辅导工作总体情况以及对台湾高校学生辅导工作的认识。与会的辅导员、班主任普遍认为，本次交流培训活动对今后学生思想政治教育和辅导工作具有很高的借鉴价值。此次交流会对于加强我校辅导员、班主任与台湾同仁的沟通，增进我校对台湾高校学生辅导工作的了解，提升辅导员班主任的工作水平具有积极作用和重要意义。