3月18日，习近平总书记在学校思政课教师座谈会上，从战略高度就思政课定位、 思政课教师、 思政课改革创新、 组织保障四个方面作了深刻阐述， 提出了新思想、新论断， 为新时代办好思政课、讲好思政课提供了根本遵循，其中就如何当好思政课教师，总书记提出了“六个要” 思想， 即政治要强、 情怀要深、 思维要新、 视野要广、 自律要严、 人格要正。 在视野要广中， 总书记又具体明确地提出了思政课教师要具有“知识视野、 国际视野、 历史视野” 的思想， 有了这“三个视野” ， 思政课教师才能进行“生动、 深入、具体的纵横比较， 把一些道理讲明白、 讲清楚” 。
围绕总书记提出的 “视野要广” 、 要有 “知识视野、 国际视野、 历史视野” 论的思想， 我从两个方面谈谈个人看法。
第一，总书记为什么要对思政课教师提出这“三个视野”袁思政课教师又为什么要具有这“三个视野”？
这是由思政课的特殊战略定位决定的。 总书记在全国高校思想政治工作会议、 全国教育大会以及这次专门的学校思想政治理论课教师座谈会上都反复强调， 思政课是关系“培养什么人、 怎样培养人、 为谁培养人” 这个根本问题， 是落实 “立德树人” 的关键课程， 是培养坚定 “四个自信” 、担当民族复兴大任、 社会主义建设者、 接班人的关键课程。
总书记关于思政课的这个定位是战略性、长远性的定位， 是百年大计、 千年大计。 这个定位决定了思政课教师必须要有广泛的知识视野、 国际视野、历史视野， 只有具备了这 “三个视野” ， 思政课教师才能进行深入的比较、 纵横的比较， 真正把问题讲清楚、 讲透彻， 让学生从战略高度上真懂真信马克思主义、 中国特色社会主义、 共产主义， 自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑， 也才能真正激发起学生的时代责任感、 历史使命感。
再者， 思政课教师也只有具备了这 “三个视野” ，才能真正培养学生树立起总书记在全国高校思想政治工作会议上提出的“四个正确认识” ， 即 “要教育引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、 正确认识远大抱负和脚踏实地” 。 只有有了这 “三个视野” ， 思政课教师才能深刻领会我们党的伟大奋斗历史和我们党对中国特色社会主义实践的伟大探索， 才能深刻把握总书记所阐述的“人类社会发展和中国特色社会主义发展” 这两个“历史必然性” ，才能全面客观地认识当代中国和外部世界， 帮助学生树立起共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，珍惜时间， 脚踏实地， 勤奋学习， 勤奋实践， 自觉把个人理想追求融入到国家、 民族的伟大事业中去， 做新时代的开拓者、 奋进者。
第二，思政课教师如何才能做到要有这“三个视野”？
总书记关于 “三个视野” 的新论断， 充分展示出了要做好一名思政课教师不是一件容易的事，必须全方位地下苦功夫。 “三个视野” 要求思政课教师首先要有坚定、 正确的政治立场和敏锐的政治性， 及时学习、 深刻理解和把握总书记关于内政外交、 治党治国治军的一系列重要讲话精神和党中央的一系列方针政策和决策部署， 如 “四个全面” 战略、 “一带一路” 倡议、 乡村振兴战略等等， 这样才能从战略高度把问题讲 “对” 。 其次要深入学习钻研专业知识和广泛学习哲学社会科学知识、 自然科学知识等， 特别是历史知识， 总书记说 “历史是最好的教科书” ，这样才能运用专业知识和其他知识进行纵横比较， 把问题讲深讲透、 讲得有思想性、 有理论性。 再次， 要时刻关注国内外重大时政新闻和国内外社会思潮动态， 并且作出正确的分析判断， 这样才能紧扣时代脉搏， 进行生动、 具体的横向比较， 对学生进行正确引导， 把问题讲得有时代性、 有亲和力、 针对性和有说服力。 以上要求我们思政课教师既要潜心问道又要关注社会， 既要备有形的教材， 还要备无形的教材等， 要多方面下功夫。
总之，习近平总书记的讲话高屋建瓴， 既是顶层设计， 又是办好思政课、 讲话思政课的行动指南， 也是对广大思政课教师的殷勤期望和厚爱。 作为一名思政课教师， 倍感振奋鼓舞，也感到使命光荣、 责任重大。 因此， 思政课教师必须坚定立场， 提升觉悟， 勇于担当， 全方位学习， 理直气壮地讲好思政课， 不辜负总书记和党中央的殷勤期望。
（马克思主义学院 许金柜）