文章内容

　　《塑料及橡胶成型加工》是我校材料科学与工程专业高分子材料方向本科生一门重要的、非常实用的专业课程，该课程对学生将来的择业和就业具有重要帮助作用。总结本人连续8年来在《塑料及橡胶成型加工》授课中的一些经验与教训，感觉专业课教学是一件“痛并快乐”的事情。
　　一、专业课教学之“痛”
　　目前，对诸如《塑料及橡胶成型加工》此类课程在内的专业课教学来说，课堂教学难度越来越大，教师的压力也越来越大，专业课教学是一件“痛苦”的事情。
　　教师的专业水平不断面临新的挑战。将实际生产和最新科研成果引入课堂教学是专业课教学的重要环节，也是拓展学生专业视野、增强专业兴趣、活跃课堂气氛、提高课堂教学效果的重要手段。这就需要专业课教师积极深入企业，学习企业的先进技术，将理论与企业的生产实际相结合，不断丰富课堂教学内容；同时，还需要专业课教师积极掌握本领域最新研究成果，将最新科研成果引入教学，不断培养学生的专业素质。因此，伴随着知识和技术不断更新，专业课教学是一个需要任课教师付出极大努力，与时俱进，不断学习的过程。
　　学生的学习目的和兴趣出现分化。目前，专业课教学大多安排在学生的第六至第七学期，此阶段学生的学习目标呈现出多样化趋势。大多数同学将精力集中在准备考研、出国和公务员考试方面，对专业课的学习不够重视，缺少兴趣和动力，旷课、专业课堂上学习其它方面内容的现象时有发生，破坏了课堂教学的氛围。因此，专业课教学，学生出勤、学习兴趣、课堂秩序和氛围等成了任课教师的重要挑战之一。
　　企业对人才的需求呈现多样化趋势。目前，企业对材料专业毕业生的需求越来越多样化，学生的工作经验、动手能力等越来越被企业所看重。专业课教学，在学校层面上是首先要满足同学们的就业需要，在企业层面上是首先要满足生产的基本需要。因此，这就需要专业课任课教师不能仅仅将课堂教学作为主体，要不断改革教学手段，拓展实践教学内容，在奠定学生基本专业理论基础的同时，积极培养和提高学生的实践能力、创新能力。
　　部分同学学习态度不够端正，严重影响着课堂教学氛围。目前，在专业课学习过程中，仍有部分同学学习目标不明确、学习态度不够端正，或沉溺网络或整天无所事事，混混度日，课堂上睡觉、说话、桌底下玩手机等现象也多有发生。因此，在专业课的教学中，动之以情、晓之以理，加强学生素质教育也是任课教师的重要挑战之一。
　　二、专业课教学之“乐”
　　专业课是学生大学本科期间的最后一部分学习内容，专业课教学是学生与专业老师接触与交流的平台。专业课教学过程中，师生间的“教”与“学”及相互学习，也是一件非常快乐的事情。
　　教师自身专业水平不断提高。为了满足社会对专业人才的需求，提升课堂教学质量，专业课教师必须具有广博的学识，学高为师，技高为师。要培养高水平的学生，专业课教师首先应学识渊博、学业精深、技能过硬、操作娴熟，具有个性鲜明的教育教学风格。《塑料及橡胶成型加工》授课中，需要我们不满足于现有的知识水平和已取得的成绩，不断学习塑料及橡胶方面的新知识、新技术，刻苦钻研；努力改进教学方法，把生产实际和教育理论最新研究成果引入教学过程，使课堂教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来；充分利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，不断提高教学效果。八年的专业课教学，使得本人深感自身素质和水平得到极大提高。专业水平提升是快乐的！
　　驾驭课堂的能力不断提高。教学过程与结果注重以学生为本，强调以学生为教学主体和中心，尊重学生的人性、人道，关注学生的利益、需要，顾及毕业后的发展等。《塑料及橡胶成型加工》每一节授课过程中，让学生对课堂教学和教师本人提意见和建议，根据学生的建议及时完善教学中存在的不足。尝试不仅要教学生“学会”专业课程知识，更要教学生“会学”专业技术；不仅要教学生学会塑料及橡胶成型加工方面的专业知识，更要让他们掌握终身学习的本领；不仅要传授学生知识，更要引导学生创新、教育学生做人、教诲学生做到合作与奉献。根据考研学生的特点，在专业授课中加深基础理论与工艺实践的联系，引人入胜地提出问题,引导学生深入分析问题,帮助学生理清思路以解决问题；根据就业学生的特点，将行业现状和就业信息引人教学内容，帮助学生了解行业、了解市场。人性化的教学实践，本人感觉驾驭课堂的能力不断提高。授课能力提高是快乐的！
　　对外联系不断加强。专业课任课教师需积极加强与企业和部分科研院所的联系。近年来，通过与天津塑料集团、上海石化、中国玻璃钢研究院等的联系，既把理论与实际相结合，丰富了课堂教学内容，也为我校材料科学与工程专业实习、就业等搭建了桥梁。对外联系的加强也对提高自身专业水平，加强对外交流与合作起到了重要的推动作用。对外交流是快乐的！
　　学生的收获不断增加。近年来，材料专业考研率、就业率不断提高，出国人数不断增多。就业的学生中，从事塑料及橡胶成型加工方面工作的人数越来越多，发展也越来越好。看着学生们在各个方面已取得和正在取得的优异成绩，作为一名专业课教师，深感振奋与高兴。收获是快乐的！
　　专业课教师的心态越来越年轻。教基础课教师，专业教师与本专业同学接触的机会多，交流的也多，从学生那里也能学到很多东西。八年来《塑料及橡胶成型加工》课程的授课，本人觉得与学生间的距离感并没有因自身年龄增大而拉大，反而心态越来越年轻，朝气蓬勃、奋发向上。年轻是快乐的！
　　总之，专业课课堂教学是一门精彩纷呈、变幻莫测的艺术，教学有法，但无定法。专业课教学付出的过程是痛苦的，得到的回报却是快乐的。