文章内容

　　本报讯 （记者晓雯 学生记者心怡）3月8日，经2010年3月6日中共吉林大学第十二届委员会第116次常委会议讨论通过的 《吉林大学2010“关注学生成长年”工作方案》，下发至全校各单位。《方案》明确提出10个方面关注重点：即关注学风校风建设；关注教学质量；推进学科综合环境下的人才培养模式创新；推进研究环境下的人才培养模式创新；推进开放环境下的人才培养模式创新；关注学生热点问题和特殊学生群体；关注学生学习与生活环境改善；关注学生自我管理与参与学校管理；关注学生思想政治教育；营造关爱学生成长的文化氛围。至此，以“关注每一名学生的成长和发展”为主旨的“关注学生成长年”工作全面启动。
　　继2009“人才年”后,学校确定2010“关注学生成长年”，体现了学校对学生成长成才的高度关注和重视。2009年12月29日，学校成立“关注学生成长年”工作领导小组，并先后3次召开工作会对工作方案进行研讨。寒假期间，“关注学生成长年”工作领导小组办公室结合此前各部门反馈意见，修订、整理了《吉林大学2010“关注学生成长年”工作方案（讨论稿）》，同时根据学校“资源共享”“完善沟通”的工作要求，对方案内容进一步细化并提出了修改意见。
　　谈到 “关注学生成长年”的关注点和目标，作为“关注学生成长年”工作领导小组组长、校长展涛强调：“我们所应该‘关注’的是学生之最关注、学生父母亲人之最关注、国家和社会之最关注、民族乃至人类未来之最关注。‘关注学生成长’不是关注一年，不是只关注少数个别学生，不是只有少数部门和人员去关注，更不是制造一种学生们 ‘被关注’的热闹景象。‘关注学生成长年’是要探索和完善人才培养模式创新的机制，弘扬和培育关注学生成长的文化，是要夯实乃至重树大学使命之根本。”
　　《吉林大学2010“关注学生成长年”工作方案》下发后，学校各系统和各职能部门积极行动。3月 9日，学工系统先行召开启动 “关注学生成长年”工作部署会议，主管学生工作的校党委副书记韩晓峰就学生工作系统 “关注学生成长年”工作做了全面部署。他指出，2010年是 “关注学生成长年”，也是学生工作的 “机遇年”。希望各职能部门、院系、各研究生培养单位认真研读 《吉林大学2010“关注学生成长年”工作方案》，领会精神，理解内容，把握重点；学工系统抓住机遇，开拓创新，奋发有为，科学规划，精心组织，首当其冲关注学生成长；结合本单位工作实际尽快制定出切实可行、富于创新的具体实施方案，积极探索适应人才成长的先进理念、先进体制机制、先进制度文化和先进支撑体系，开局就让学生实实在在感受到 “关注”的氛围，努力营造常态化的育人环境，构建有利于学生成长和发展的长效机制。当日，学生工作部结合 《吉林大学2010“关注学生成长年”工作方案》中心工作，制定并下发 “关注学生成长年”具体实施方案，提出8个方面主要任务：推进制度建设工作；推进机关作风建设工作；推进思想政治教育工作；推进学风建设工作；推进心理健康教育工作；推进助学保障工作；推进校园文化建设工作；推进学生权益保障工作。
　　《吉林大学2010“关注学生成长年”工作方案》下发后，引起全校广大师生的热议和反响。行政学院副院长刘雪莲教授说：“关注学生成长成才，我们一线教师责无旁贷。在行政学院的工作中，我将不断完善博士生导师系列讲座制度，尽早地为本科生提供平台和机遇。作为东北亚研究院的双聘教授，我会为该院的同学开设系列讲座，为他们提供更多的选择机会，带动学科的交叉融合。借关注学生成长年的契机，我很乐意为同学们提供自己的图书和资料，更好地为同学服务，实现资源共享。”哲学社会学院2007级社会学专业李路昭同学说：“作为一名吉大的学生，学校的‘关注学生成长年’让我们感觉到很温暖，这是一种家的感觉。这种‘学校式大家庭’给我们在精神层面和物质层面巨大的支持，会使我们在家庭式的呵护中不断成长。”
　　记者在采访中了解到，《吉林大学2010“关注学生成长年”工作方案》中涉及的相关工作已经正在做前期准备。校领导、各职能部门负责人及书记院长、部分专家学者将通过带班、听课等方式走入同学中间，与广大同学亲密接触，这项工作已经由有关职能部门和相关院系在联络；对实验室、教室、图书馆、体育设施与学生活动场馆等校内公共资源开放，有关部门也正在进行积极筹备和协调。