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　　今后两年，提高教学质量仍是我校教学工作的鲜明主题。
　　指导思想：坚持党的教育方针和办学方向，以科学发展观为统领，以先进的办学理念为指导，以提高人才培养质量为目标，确保教学工作的中心地位，教学改革的核心地位，教学质量的首要地位，培养适应社会需求的高素质人才。
　　基本思路：按照教学研究型综合性大学的办学目标，紧紧抓住教学改革这个核心，巩固评建成果，加强教学内涵建设，提高教学管理效能，推进科学化管理进程，强化教风、学风建设，创立教学质量保障体系长效机制，实现本科教学质量与教学改革工程的全面突破，进一步提高人才培养质量。
　　 巩固评建成果，深化教学改革
巩固评建成果。通过评建，我们系统回顾和总结了学校的办学历史和取得的成绩，理清了办学思路，明确了办学定位，凝练了办学特色，改善了教学条件，巩固了教学中心地位，达到了预定的评建目的。但评估的意义更在于学校的教学基础条件发生了巨大的变化，广大教师教学积极性、主动性和创造性得到了充分调动，教学管理制度得到了健全和规范。我们要认真总结，要把教师们高昂的热情转化为推动学校发展的巨大动力予以保持，要把行之有效的措施固化为制度建设的成果予以巩固，要把评建中形成的规范化意识渗透为教师教学的自觉行为予以坚持，要把团结一致、拼搏奋进、勤奋扎实的工作作风凝练为科大精神予以发扬。
　　深化教学改革。从高等教育改革与发展趋势看，未来高校之间的竞争必将以人才培养质量为焦点，如何提高人才培养质量，是关系到我校在未来的竞争中立于不败之地的大问题，我们要有紧迫感、危机感。今后一段时期，我们要进一步转变和更新教育教学观念，积极倡导、鼓励广大教师开展人才培养模式研究，要在人才培养的质量和特色上下功夫，促进我校教育教学改革向更深层次、更广范围发展；要进一步完善教学研究立项、检查、评审制度，强化教改项目过程管理和成果推广工作，引导教师将教学成果应用于教学活动中，融入到教学内容中；加强校内外成果推广和效果跟踪，逐步形成以教学研究促教学改革、以教学改革促教学质量提升的良性互动机制。
　　 加强教学内涵建设，提高人才培养质量
加强专业建设，着力打造优势和特色专业。坚持“加强基础，拓宽专业，强化能力，提高素质”的人才培养思路，探索和创新人才培养模式，进一步拓宽专业口径，增强大学生未来的适应能力，实现人才培养与社会接轨；专业结构与布局是衡量学校办学能力与活力的重要标志，要重视和加强社会对人才需求研究，要结合新兴、边缘、交叉学科发展，积极申办新专业，努力探索跨专业、跨学院联合培养机制；积极开展工程技术类、医学类等专业认证工作，对特色不明显、优势不突出的专业，要结合社会需求、就业情况进行招生数量和教学内容调整，提高大学生就业的针对性；继续扎实推进特色专业建设，完善“校级-省级-国家级特色专业”培育的长效运行机制。
　　加强课程建设，注重提高教学效果。学校将进一步加大课程改革与建设力度，以人才培养模式改革为先导，以课程体系改革为切入点，合理构建专业人才培养的课程体系；继续深化课程内容改革，注重课程内容的整合与优化，倡导教师将新技术、科研成果和学术前沿知识引入教学；要改变以教师和教材为中心、以知识传授为主要手段的现行教学方式，构建以促进知识创新和能力培养为主导目标的探究式教学方式，处理好统一要求和学生个性发展的关系，尊重其意愿，引导其专长，成就其天赋，实现其个性发展；进一步加强考试管理与改革，积极推进教考分离进程，鼓励教师采用有利于检验学生基本素质和创新能力的考试考核方法；继续加强优秀课程建设，形成以优秀课程为基础的校级精品课程群，实现省级、国家级精品课程数量的明显增加，整体提高学校课程建设水平。
　　健全和完善教材选用机制，特色专业和应用性强的课程，要及时更新教材，尽量选用获奖教材或精品教材；认真做好国家 “十二五”规划教材的组织编写工作，着力锤炼我校的精品教材。
　　加强教学管理，构建科学的教学质量保障体系。进一步巩固和加强教学制度建设，积极探索和构建以师生为本、有利于教学质量提高的教学管理机制，着力推进教学管理科学化进程；在教学规章制定中要强调基本制度的完善化，系列制度的配套化，过程制度的科学化，管理手段的网络化，形成以政策引导为核心的教学质量保障长效机制；管理的重点应放在制度执行的过程跟踪和落实效果上，要创新管理流程，以服务师生、服务教学为原则，着力解决制约科学管理的关键问题；继续完善学分制管理，积极探索按学分收费制度的措施和办法；继续推进教学管理重心下移进程，进一步明确学院在教学管理中的责任，确立学院在教学管理中的主体地位。
　　加强师资队伍建设，着力提高青年教师教学水平。在完善教学名师评选及考核制度的基础上，加强对教学名师和教学团队在教学研究、教改立项等方面的支持力度，充分发挥教学名师的带动、辐射和示范作用。要高度重视对青年教师的培养，进一步落实青年教师培养措施，鼓励青年教师积极开展教学内容与教学方法改革，引导青年教师正确处理教学与科研的关系，不断提高青年教师课堂教学和实践教学水平。完善实验技术人员管理制度，注重实验技术人员培养与考核，鼓励支持高水平教师承担实践教学任务。完善教师的教学质量考核机制，大力表彰奖励在教学第一线成绩突出的教师；强化教风和学风建设，从而造就一支热爱教学、结构合理的高水平教师队伍。
　　加强实践基地建设，提高学生实践和创新能力。学校目前拥有了一批技术力量雄厚、教学条件完备的实践基地，今后工作重点将是统筹校内外资源，充分利用和发挥实践教学基地的功效，建设资源共享、开放服务的实验教学环境，为学生提供创新实验、自主实验、个性化学习的实验条件。积极探索引企入校、校企合作共建校内实践教学基地模式，将人才培养过程延伸到企业、科研院所和用人单位，进一步加强产学研合作，不断拓展校际之间、校企之间以及与科研院所之间的合作，实现资源共享，合作共赢。加强实验教学示范中心建设，发挥实验教学信息管理平台作用，完善运行管理机制，凝练整合优质实验教学资源。积极推进实践教学内容、方法、手段、管理的改革与创新，不断完善有利于培养学生实践能力、创新能力的实践教学体系，全面提高实践教学水平，为培养满足社会需要的高素质人才而努力。