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　　他有着宽宽的额头，浓浓的眉毛，白净的皮肤，带着一副精致的黑框眼镜，眼睛一笑就弯成了月牙，让人觉得格外亲切。他是一名大学老师，教授《思想道德修养与法律基础》这门在很多人看来有些乏味枯燥的公共课。虽然他每节课都要面对两百名左右的学生，但他却能调动几乎所有同学的热情，在他的每节课上都能听到同学们热烈的掌声，他经常被学生们围着问各种各样的问题。结课的时候，经常有同学找他签名，要联系方式。他，就是柴勇，文法学院马克思主义理论系的一名年轻而普通的老师。他何以有如此的魅力？
　　“正直，睿智，爱憎分明”，这是众多同学评价柴勇老师时使用最多的三个词。“柴勇老师的课给我们带来的不仅仅是知识，更是思想的震撼和心灵的触动。上柴勇老师的课我们都很亢奋，精神高度集中，每节课都‘抢’前面的座位”，“对于我们理科生而言，上柴勇老师的课是一种享受，他传授给我们的是科学的文科思维方法”，“大学里公共课老师的课讲得怎么样，直接关系到大学生思想的塑造。柴勇老师让我们看到了现实，但又不盲目追随现实，而是从现实中找到目标，并能为目标而努力，这一点比知识更重要，它会伴随我们的一生。”“我们的交往超越了具体的观念形态，我们在乎他的精神，和柴老师交流不是谁听从谁，而是互相探讨，是精神的碰撞，从而产生一个大家都认同的结果。”柴老师的学生如是说。
　　柴老师手机的开机问候语是 “惟有不断地自拔与更新”，而这正是对柴老师不懈追求的真实写照。最近他新开了一门课，采访中柴老师谈起自己这些天正在思考的问题———怎么才能让同学们在这门课上有所收获。柴老师热爱读书，他工资的很大一部分都被用来买书了，每次去外地开会或者考察，买书都是必不可少的主题。“他家有一排很大的书柜，上面摆满了书，一般的年轻人没有那么多的书。正因为书读得多，他的思想才会变得深邃，然后再把这种思想贯穿到课堂当中，他的课都下了很大的功夫，查了好多的资料，有很多自己特有的东西，所以他的课别人无法复制”，文法学院马克思主义理论系副主任王玉荣老师笑着说，“他有时候会备一宿的课，早晨六点的时候睡一觉，七点来上课。他说学生是他的力量支撑。”
　　“当老师可以带来一种成就感和幸福感。有时候不经意的一句话可能会影响同学们一生。当自己垂垂老矣，还有人记得你曾说过的一句话，跟你打招呼，那将是多么美好的一件事！”对很早就把志向确定为教师的柴勇老师来说，这不仅给他带来了成就感和幸福感，还给柴勇老师带来一种强烈的使命感，“讲台给你了，这么多学生在自己最好的年华来听你的课，你要给他们的东西应该是非常有意义的”，这种使命感也使得他在每结一门课的时候没有丝毫的轻松感，而是暗暗的不舍与满心的放不下，“孩子们听懂了吗？那些理想信念他们会去坚持吗？他们大学的四年会开心快乐、茁壮成长吗？他们今后的人生将会怎样？”
　　有的同学在网上对柴老师的评价是“讲课风趣幽默”，但柴老师对这个评价的却有另一番理解：“如果说我的课给同学们的感觉仅仅如此，那么我就失败了。我想表达的东西没有被同学们理解。我希望通过讲课可以使同学们产生情感上的共鸣和心灵的触动，进而培养同学们一种独立思考的能力。这样我的课才算真正达到目的了，真正的使同学们达到三进———进课堂、进书本、进头脑”，说这些话的时候，柴老师表情有些凝重。
　　“现在大学生的思想状况有些复杂，但责任不能全归结到他们身上，学生都是弱小的，是小芽，需要呵护，这也是中央为什么这么重视学生的思想政治教育的原因。他们受到外界的巨大影响，感受到的负面东西太多了。”说到这里，柴勇老师的眼眶红了，声音也有些哽咽。柴勇老师说这是一场战斗，而孩子们就是他要争取的对象。他自己也在尽全力地拼搏，“我知道自己的力量是弱小的，但我深信，星星之火，可以燎原。只要想到自己是在坚持真理时，不管力量多么弱小，都是坚定的。现在我对‘道路是曲折的，前途是光明的’这句话有了切身感悟，而且觉得希望越来越大。”这学期，他开过一门《毛泽东与新中国》的选修课，结课时有一个学生在交上来的论文后面这样写道：“在我的心目中，您不仅是一位老师，我更愿意把您当作一个战友”，此时柴勇老师眼神坚定，饱含着对未来的希冀，“我希望我身边有越来越来多的战友。”
　　采访中柴老师提到，北京中山公园的一位外来打工妹、卫生间保洁员宋淑敏让自己颇为感动。她在自己平凡的岗位上尽职尽责，任劳任怨，她负责打扫的卫生间每时每刻都一尘不染，她甚至拒绝了有人为她提供的待遇优厚、体面清闲的工作。柴勇老师说：“职业不分高低贵贱，为人民服务是最终目标。正是因为有着强烈的责任感，宋淑敏实际所做的工作远远超出她份内的职责，因为她认为自己的工作关系到首都的门面，关系着中国的形象。”其实柴勇老师不也正是这样一位站在三尺讲台上，兢兢业业、无怨无悔，用日复一日、年复一年的实际行动履行着人民教师光荣而崇高使命的劳动者吗？“他对教师职业不只是热爱，更是一种忠诚。他讲的不仅仅是知识，还在传递着自己的真情实感，这种忧国忧民的本色讲解足以感染每一位同学”，文法学院马克思主义理论系主任王新华老师这样评价柴老师。
　　在同事之间，柴老师的口碑也是相当好。他是工会的小组长，一直为大家的事情跑前跑后。他还是文法学院马克思主义理论系党支部的组织委员，负责收缴党费等工作，因为老师们不坐班，他便常常替同事垫上。“柴老师常给学生办讲座，主题班会，团日活动，只要有人请他，他从不推辞。他以帮助他人为乐，从不计较自己的得失。讲思想道德修养这门课，老师的为人应该与这门课很好地结合起来，只有这样讲课才能感染学生，柴老师做到了这点”，王玉荣老师说。
　　柴勇老师说自己很迂，总是一根筋，认准了就要一直走下去。他一直跋涉在传播马克思主义理论成果的道路上。他曾经将列宁的一句话告诉给他的学生———“遵循着马克思的理论的道路前进，我们将愈来愈接近客观真理（但绝不会穷尽）；而遵循着任何其他的道路前进，除了混乱和谬误之外，我们什么也得不到。”在后面他还加上了自己一句话———“我曾经不以为然，但现在深信不疑。”
　　学习和工作占据了柴老师生活的绝大部分时间，读书、看新闻就成了他为数不多的爱好。柴勇老师将马克思的一段话作为自己对事业的理解：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默的、但是永恒发挥作用地存在下去。”
　　谈话渐稀，采访也将近尾声，柴勇老师告诉记者自己还要回去备课，明天还有一门新课要讲。那时已是晚上十点……