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　　国际教育学院 高欢（巴基斯坦）我校秉承母校哈工大、东重的办学理念，在教书育人传道解惑的同时，也非常注重安排学生参加各种生产劳动。生产劳动能促进学生树立正确的人生观和价值观；能使学生形成勤俭、朴素和密切联系群众的作风；并有助于学生理论联系实际，提高动手能力和创新能力。做好生产劳动教育工作能显著提高人才的培养质量。我校各届毕业生广受用人单位的欢迎，这方面因素发挥了积极作用。
专业生产劳动
专业生产劳动是与专业教学相结合，用以强化专业实习、设计或现场教学等场合下，所安排的专业生产劳动，以达到理论与实践相结合，培养学生动手能力的目的。
　　东重时期，锻压专业的生产实习大多数时间是在长春第一汽车厂进行的。一开始是那种拿着笔记本进行参观实习，但实习收效较差，后来每次实习都先要进行两周左右的专业生产劳动，同学们和工人师傅们同组跟班劳动，既密切了和生产实际的联系也拉进了和师傅们的关系，从而学到了许多课堂外的专业知识。
东重时期，学生做“技改型”的毕业设计前，都要到班组参加生产劳动，边劳动边了解现场情况，边劳动边向师傅请教、边和师傅研究设计方案。设计完成后也要亲自参加加工和调试。如在1965年锻压60级学生在一重5车间、12车间就这样完成了10余项技改型毕业设计项目，解决了一些积压多年的生产老大难问题，因而受到工厂和师傅们的欢迎。又如1976年锻压73级9名同学在一重5车间做毕业设计，通过现场劳动、设计和加工，在工厂师傅们的指导和帮助下，完成了全国首台万吨水压机工具操作机的研制工作。这台水压机至今已使用了37年，这使参加设计的学生获得了终生难忘的经历与收获！
　　东重建校后，教师们充分利用了当地（包括齐齐哈尔市）企业的有利工业条件，开展了许多现场教学活动，有许多课程是在边参加生产劳动边上课的情况下完成的，如我们锻压专业的72-76级的课程，像这样的安排就比较多，都取得了良好的教学效果。
1958年在哈工大锻压实验室的平锻机前镦锻轴承环。1958年初，党提出了“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”的教育方针。锻压专业当即安排我们锻压55级在校实习工厂的锻压实验室（车间）参加5周的专业生产劳动，我们的指导老师就是现已退休的林秀安校长。他不但组织安排劳动和生产，还和我们一同参加专业生产劳动，哪里生产繁重他就会出现在哪里。领着我们在1吨锤前锻造大型齿轮坯时，他的衣服被汗水湿透了，手套被烤冒烟了，还继续操纵火红的齿轮坯。同学们看在眼里，心中十分感动，当时的情景至今还历历在目、难以忘却。当时锻压实验室里所有的设备（锻锤、油压机、平锻机等）都开动了，生产场面十分火爆。学生两班倒，生产以齿轮盘为主的各种锻件（如轴承环坯等），当我们看见已锻好的各种锻件时，心中都充满着喜悦，深感劳动的可贵。
公益劳动
当时学生参加公益劳动比较多，校外有防汛、种树和城市环保建设等，校内有建校、绿化和环境卫生等。这些有益于对学生进行社会公德和文化修养等方面的教育。
　　我于1955年考入哈工大后，几乎每
年都要参加松花江的防汛劳动，有时在江北的“庙台子”，有时在王岗的“沙漫屯”等处。女同学将沙土装进草袋中，我们男生将80多斤的草袋子扛上，吃力地走上跳板放入火车货车箱上，以供江边叠坝用。这项劳动男女同学都非常劳累，到了午间学校食堂送来了大包子，男同学一人都能吃10 几个大包子，女同学也能吃 6、7 个。1957年，哈尔滨市发了特大洪水，江水已开始漫过江堤，哈工大师生全力以赴同哈市人民一起抗洪，最终将江水阻挡在江坝上。
　　东重建在嫩江西岸，也常遇到嫩江发洪水，郊区农田被淹，齐富公路（齐齐哈尔市和富拉尔基区之间）被冲垮，有一年大水冲到嫩江江桥的桥面上，将滨州铁路（哈尔滨到满洲里之间）冲断，直到2个多月后水退时，才将铁路修通，东重师生同齐市富拉尔基区人民同呼吸共命运，全力以赴投入抗洪斗争中。
　　1958年学校从哈工大迁到富拉尔基时，国家正处于三年困难时期，学校待建的教学楼、宿舍等等，经常处于停工待料、人手不够的状态，建校速度非常缓慢，已影响教学工作的正常开展，当时学校决定：师生上午上课，下午参加建校劳动。建校劳动非常辛苦，当时师生不顾天寒地冻和劳累，在工地上修路、挖土方、搬运建筑材料等等。从而加快了建设进程，到了1960年就有部分建筑得到了使用。通过建校劳动，师生们磨练了艰苦奋斗的意志、培养了自强不息的创业精神。
工农业生产劳动学校有意安排学生参加工农业生产劳动，以达到培养学生对工农的感情和艰苦奋斗创业精神的目的。
　　东重建校初，一年级学生入校第一堂课是工业生产劳动课。学生分别到第一重型机器厂、北满钢厂及到齐齐哈尔市的车辆厂、和平厂和第二机床厂等工厂参加工业生产劳动，了解工业生产情况，增强与工人师傅的感情，并为以后的专业学习打下基础。
　　哈工大建校以来，我们的学生经常会到农村参加农业生产劳动，进一步了解农村、了解农民，增强对劳动人民的感情。如1958年秋哈工大锻压专业师生300多人，下午列队步行到30多里外的王岗公社参加秋收和秋翻地劳动。根据当时的条件，根本无车可坐，只能步行往返。到达目的地时，天已经快黑了。这么多的人，到了晚上无处可住，只能住在小学教室和场院里。又如1960年9月底东重1000多名师生（几乎全去了）到查哈阳农场参加紧急抢收劳动，当时已寒风刺骨，阴云滚滚，地里的庄稼如不抓紧抢收，就会被埋在雪里。师生们决心不能让农民辛苦劳动得到的果实丢了，大家起早贪黑艰苦劳动20多天，终于完成了抢收任务。这段时光也深深地刻在了每人的记忆里。
校内生产劳动基地建设
从哈工大成立以来，学校非常重视实习工厂和实验室的建设，以利于对学生进行理论联系实际和动手能力的培养，使其成为教育与生产劳动相结合重要的校内基地。
　　1950年国家在经济非常困难的情况下，拿出巨资给哈工大建设了综合的大型教学实习工厂，内置较先进的设备，还设有装备较先进的专业实验室（或车间），并请了经验丰富的师傅指导学生进行实习和劳动，整体处于国内最先进的水平。为学生开展专业生产劳动和实习创造了有利条件，并为学校开展生产科研工作打下了良好基础。
　　东重从1958年建立以来，学校在极其困难的条件下，抓紧实习工厂的建设，并积极购置所需设备。没有房子，就借用房子，房子不够就盖上简易的车间，按时开出教学所需项目。经过几年的发展，校实习工厂已成为教学实践基地、科研基地和生产基地，生产了机械部名牌产品-钢筋调直机，此时实习工厂又被称之为东重机械厂。
　　1985年建设燕大时，首先将东重的许多设备搬来并积极配套补充一些设备。又盖了简易的车间，按时为学生开展了教学实践等工作。近年来为了满足培养创新人才的需要，实习工厂又有了很大的发展和提高，现已被称之为燕大现代工程训练中心，规模大、品种全、设备先进、教学管理和教学过程规范的新型实践教学基地，同时又是学校的科研基地和生产基地。现可对有关专业学生进行比较全面现代化的工程训练，年培训校内人员达5500人，同时又为在秦其它高校学生承担部分工程训练任务。
　　燕山大学秉承母校哈工大以来的教育和生产劳动相结合的优良传统，已取得了显著成效，教学质量得到了提高，学校得到了飞速的发展。不仅实现了教育同生产劳动相结合，而且教育又扩展到同社会实践活动方方面面的结合，如从参加农业生产劳动扩展到支农、支学、扶贫、调查研究及政治、文化宣传等社会实践活动的结合，这些活动深受农村和农民的欢迎！同时学生又得到了极大的锻炼，增加了知识和才干，提高了培养人才的质量。