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　　我是燕山大学信息科学与工程学院一名普通教师，时光飞逝，我已经从教22年了。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰苦而漫长的育人之旅。做一名好教师，我认为，首先要以学生为本，一个教师只有热爱学生，才会积极主动钻研业务，竭尽全力执教，同时无微不至地关心学生的健康成长；其次要热爱教师这个职业，才会乐于奉献，自觉自愿地约束自己，更好地做到为人师表。以学生为本，爱岗敬业，是教师最基本的道德素养。
　　从入职开始，我一直工作在教学第一线，每年都承担两门以上的课程，此外还承担指导毕业设计、课程设计以及生产实习等工作，对待每一次的教学任务，都做到了精心备课、认真讲课、及时批改和讲解作业，从不敢有丝毫懈怠。我主要讲授数字电子技术、信号与系统、电子线路设计等课程，具有较强的理论性、应用性和工程实践性，枯燥难懂。因为我爱学生，所以想尽办法让他们把知识学透彻。课堂上我不断改善摸索自己的教学方式方法，巧用生活中的实例，力求深入浅出让同学们对知识有最大的理解和收获。我喜欢和学生交流互动，课上鼓励他们积极提问，课下随时探讨交流，学生也认同我的授课方式，使我在评教中获得优秀。我主持的“项目驱动教学法在数字电子技术课程中的研究与实践”教改项目获得学校批准资助。
　　2015年8月，我受河北省委组织部和河北省人社厅选派，赴新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州巴音郭楞职业技术学院援疆支教。与燕山大学学生相比，这里的学生无论是知识水平，又或是学习热情，都有一定的差距。一方面基础知识薄弱，另一方面学生们毫无竞争意识和就业压力，缺少学习目标和学习动力。作为一个老师，我观此情景，不禁心生惋惜。
　　在主讲了几堂课后，我发现课堂气氛消极低迷，经过思索，决定改变教学方法，采取讲解与布置任务、分解推进相结合的教学模式。比如，光电检测技术中讲解温度传感器内容时，老师讲解基本理论和有较大难度的热电阻温度计和光纤温度传感器部分，而较简单易懂的双金属温度计则改为学生来讲解。学生对于这一任务的准备情况和讲解表述，作为期末考试成绩的一个组成部分。教学方法的变化，大大增加了学生的参与度和互动性。课堂气氛活跃起来，教学效果明显提高了。
　　援疆教师除要做好一般意义上的“传道、授业、解惑”的教书育人工作外，还要做民族团结的促进者。在巴音学院我负责1个民族班级的思政工作，与8位民族同学交朋友，与1个学生结亲戚。每月需要了解学生学习、生活情况。我通过进班级、进宿舍、进食堂等方式，和学生一起进餐各4次；交流孩子在家和在学校的表现，每月联系家长2次。节日的时候，一般都会抽出时间和他们一起度过，比如，端午节给他们买清真的粽子，给他们介绍端午节的来历，灌输中华文化。
　　爱岗敬业，也包括培养后辈。刚入职的吐尔逊娜依是我指导的青年教师之一，我经常和娜依在一起沟通交流，对于教学内容选择、授课方式、语言节奏、课内外辅导等都给予细心指导和帮助。在我的悉心指导下，娜依业务提高迅速，顺利走上工作岗位。今年上半年娜依需要通过资格认定，我帮她准备了试讲内容和PPT，她顺利通过。
　　援疆两年，我以学生为本，爱岗敬业的责任心，赢得了巴音学院各族师生和各族群众的广泛赞誉。2016年12月，我被新疆维吾尔自治区政府和党委授予“优秀援疆干部人才”的光荣称号；2017年7月，受到河北省委书记、省长亲切接见；2017年8月新疆教育报刊登了我的援疆事迹。现在燕山大学又把师德标兵的荣誉授予我，我深感不安，一是有那么多比我更努力更优秀的同事默默奉献而没机会获得荣誉；二是我没有什么特别突出业绩，也没有轰轰烈烈的事迹，只是换个地方工作，恰好我去的地方有点远而已。
　　剩下的一年，我依然会牢记使命，谨记教师责任，工作中时刻告诫自己是燕山大学的教师，一言一行代表燕山大学的形象，播洒燕山大学“艰苦奋斗、严谨治学、求实创新”的精神。在这里我要感谢学校和信息学院给我的信任和锻炼机会，让我能够在边疆兄弟院校发挥作用，实实在在地做事，谈不上取得多少成绩，只要能为河北省争光，为燕山大学添彩，都是特别值得和非常有意义的事情。