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　　“双创”时代呼唤“工匠精神”。说起“工匠精神”，人们通常会联想到产品的精雕细琢、精益求精，头脑中也闪现出专注、严谨、敬业、创新等关键词，这些皆为“工匠精神”的内涵。定义不难掌握，但问题在于，“工匠精神”少有人能够做到，原因何在？
　　或许从个人事迹中能够得到一些启发。现已 72 岁高龄的华为总裁任正非，43 岁开始创业，成立华为公司后 27 年默默坚守，专注于技术研发，终在不惑之年将山寨公司变为震惊世界的科技王国。他在 《华为的冬天》 一书中写道：“磨难是一笔财富，不经历挫折，也就不知道如何走向正确道路。”
　　可见，无论是企业家或是技术专家，虽然具备了严谨、敬业和创新等不同特征，但有一点是共同的，即韧性、百折不挠的精神，这使得他们在精益求精的漫漫长路中，经历一次又一次的失败和打击，依然总结经验，继续研究新的办法，不断探索新的出路，最终才会走向成功。可以说，真正的“工匠精神”是以坚韧不拔的意志为精神支点，由此向前延伸。
　　韧性的提高主要是对抗挫能力的培养，挫折教育是一个老生常谈的问题，重点不是它的必要性，而在于如何正确培养。有人认为，穷人家的孩子挫折教育做得较好，这一观点并非完全正确。今年四月 《今日说法》 曾报道了河南牧业经济学院一名贫困大学生，因赌球陷网贷，最后欠款 60 万跳楼的真实事件，这虽是一起个案，但也暴露出当前我们教育中存在的一些问题。素质教育在强化过程中仍不彻底，部分青少年存在浮躁情绪，急功近利但又承受不住失败的打击。可见，家境不是决定因素。
　　所以，磨难不是财富，战胜苦难的经历才是。挫折教育的实质在于培养解决问题的能力，类似于疫苗之于人体，关键在于激活抗体，提升免疫力和生存力。如果只给孩子提供挫折和打击，却从未给他们恰当的心理引导和解决问题的思路，就如同教人游泳，未教换气就踢人下水，结果不言而喻。
　　改革时代需要“工匠精神”，而坚韧是“工匠精神”的重要支点，是高素质人才的必备品质。深刻领会“工匠精神”的精神内涵，是对时代呼唤的响亮回应，正如习近平总书记在庆祝中国共产党成立 95 周年大会上所说：“历史总是要前进的，只有与历史同步伐、与时代共命运的人，才能赢得光明的未来。”（酒店学院院胡 健）