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刘少华，东莞市茶山中学语文二级教师
    他工作兢兢业业，忠于职守，追求上进，平时注意加强师德修养，事事处处为人师表。他对待学生细心、耐心，善于发现学生的短处与长处，循循善诱，“对症下药”，给学生适当的指导和帮助，力求让每一位学生发挥最大的能力实现理想目标。面对差生，他不离不弃，指导他们的课业，还帮助改正生活陋习，让学生重拾自信。因材施教，是对他的教育方法最贴切的评价。

袁晓媛，东莞市茶山中学语文一级教师
    她以尽心尽责的工作诠释了一名教师对教育事业的热爱和执着。她一直谨记“关爱每一位学生”的教育信念。曾经，对一位单亲家庭学困生，她通过大胆培养、鼓励、调动学习积极性，使该生取得很大的进步。她以“一颗爱心可以拴住几十颗心”的理念做班主任工作，因劳累晕倒在讲台上，但她没有请假休息，而学生也用优异的中考成绩作为回报。在她的身上，体现了“不怕困难、无私奉献、不甘人后”的新时期茶中精神。

李惠兰，茶山镇中心小学英语高级教师
    她关爱学生，教书育人。面对学习马虎、成绩差、调皮的学生，做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，拉近师生距离，常跟家长沟通。并主动利用课余时间辅导学生。以自己的敬业精神感染身边的同学。她诚恳工作，服从安排，不计较个人得失；还兼任少先队大队辅导员，认真完成每项工作。课堂上，她进行英语教改实验，寓教于乐，充分调动学生学习的主动性，让学生成为学习的主人。因此，所任班科每年都取得优异的成绩。

刘淑娴，茶山镇中心小学英语高级教师
    从教十六年，她一直担任班主任工作。她总结多年的经验所得，认为在转化后进生过程中，不仅要富有爱心，还要讲究教育艺术。她通过与后进生父母沟通，找出帮助孩子的最佳方法。生活上，与学生多接近、多谈心，走进他们的内心世界，帮助他们解决学习生活的困惑，取得学生的好感和信任；学习上，她注意发掘后进生的长处，通过发动学生互相帮助，以榜样的力量让其重获学习的兴趣和信心。差生转化效果显著。

陈彩联，茶山镇第三小学语文高级教师
    她遵循教育规律，努力实施素质教育，班主任工作做得十分到位。她所带的班级都有良好的班风，是学校公认好的班集体之一。除了因病请假，她从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给孩子们树立了良好的行为榜样。她善于挖掘学生的“闪光点”，循循善诱。关心、关怀学困生。她作为一名中年教师，克服重重困难，成功建立了网络班级，增加了孩子、家长对班级、学校的归宿感，使教师和家长密切地联系起来，进一步推动和谐班级的建设。

谢爱佳，茶山镇南社小学语文高级教师
    她有强烈的责任意识，乐于奉献。她努力进修，提高教学水平。她以“爱学生”为教师之根本，事无大小，尽心竭力地帮助那些需要帮助的学生。与家长学生和谐沟通是她的快乐。她所带的班教学成绩优异，成为标兵班，她也多次荣获镇教书育人优秀班主任称号。在她担任校少先队辅导员期间，为迎接镇花样操检阅，产假还未休完便毅然回校组织队员加强训练，并获特等奖。该校少先队大队被评为省先进大队，个人也获得了市优秀辅导员等荣誉称号。

郑家禄，茶山镇刘黄小学美术高级教师
    他以乐业、爱岗、严谨、务实作为自己行为的准则。 “甘为人梯,乐于奉献”是对他从教以来的最好概括。他把教师的使命感和责任感贯彻到教学之中，绝不把自己所教的美术当“杂科”看待；而是认真备好、上好每一节课，让学生体验书画的乐趣，从中得到美的熏陶。在他的关怀下，一些学困生、无心向学生有了“用武”之地，得到了发展。他的书画作品多次在镇里获奖，所辅导学生也多次在市、镇取得优异成绩。

周琴，茶山镇超朗小学英语高级教师
    学生是她工作的原动力，而“爱”就是她的全部。她与学生平等相处，用自己的信任和关切激发学生的求知欲和创造欲，努力为他们的成长创设最好的教育氛围。她为学校分忧解难，多次勇挑重担。因为，她觉得为了学生，所有付出都是值得的。今年，校长产假，她承担了校长的工作，除了处理各项事务，还要完成两个班的教学，十分艰辛。为此，她竟病了两次，但她战胜了困难，不负众望。而任教的两个班统考成绩也位居全镇第一。她用爱滋润了学生，也升华了自己。

吴浩，华南师大嘉玛学校中学美术二级教师
    他把“用真情和爱培育学生，做一名合格的人民教师”作为自己的座右铭。指导学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生。他遵循教育规律，因材施教，用师德和人格魅力不断激发学生的学习兴趣，其历年所教学科和所做工作成绩显著，赢得一致好评。他还担任校团委工作，乐于奉献。结合本校实际，努力开创共青团工作新局面，带领团员青年开展形式多样的社会实践活动。曾被评为“东莞市优秀基层团干部”等。

魏安全，茶山镇京华学校教师
    作为从教十年的班主任，他处处以身作则，以言行举止树立一个文明礼貌的形象。他用自己的“良心”去温暖那些差生泠落的心，用辛勤的汗水浇灌他们知识上的不足 ，即使是弱智生也不放弃。他关怀备至使一个学生与继母的关系改善，感动了这个家庭；他想方设法让一个老是吵架的女孩重新回到“大家庭”…… 他把对学生的爱，化为自觉的行动。 教学上，他让学生“动”起来，让课堂“活”起来，成绩多年来稳居镇同类民办学校的首位。