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　　应哈佛大学的邀请，我作为带队老师，带领赵罗希、刘畅、艾宸伊、周璇等11名本科生组成的中国人民大学代表团，参加了今年2月12日—15日在波士顿举行的哈佛大学模拟联合国大会 （2009HarvardNationalModelUnitedNations）。
　　哈佛大学模拟联合国大会是全球历史最悠久、规模最盛大的同类活动。今年，来自耶鲁大学、麻省理工大学、芝加哥大学、西点军校等190多所学校的3000余名代表齐聚波士顿花园广场宾馆，在26个联合国下属和相关机构的框架内对可持续发展、刚果（金）局势等国际热点议题进行了为期四天的会议讨论。此次我们参加了哈佛大学模拟联合国大会设置的其中六个委员会，分别是：裁军和国际安全委员会(Disarma鄄mentandInternationalSecurityCommittee)，社会、人道主义和文化委员会(Social,CulturalandHumanitarianCommittee)，世界卫生组织(WorldHealthOrganization)，政治和非殖民化委员会(SpecialPoliticalandDecolonizationCommittee)，法律委员会(LegalCommittee)和世界可持续发展峰会 (WorldSummitonSustainableDevelopment)，与各国代表纵论当今国际热点议题并结下深厚友谊。
　　哈佛大学模拟联合国委员会此次为各参赛队师生安排了非常紧凑的日程。从第一天注册开始，我便参加了为带队教师专门安排的见面会。会上，来自哈佛大学的各委员会主席除了自我介绍之外，还详细介绍了此次哈佛模联的具体运作规则，并给出了一些特别提示。这些来自哈佛各院系的本科生，风度优雅，语言风趣，大方得体，展示了哈佛学生优秀的领导才能。第二天的安排比较别致，在观看纪录片 《战争之舞》之余，我们还见到了著述颇丰，专门就国际冲突和不公正进行调查性写作的女作家AnnedeGraaf。这位作家通过幻灯片展示和讲解的方式，向我们展现了她笔下的多个冲突频发区内儿童们的凄惨生活状态。极具视觉冲击力的《战争之舞》以及Anne富有深度的解读，激发了我们围绕“儿童权利与联合国”这一主题的热烈讨论。第三天，大会以“CelebrationofHNMUN：20+years”为题首先请来 CharlesBurke和 MartinBrownstein这两名与哈佛模联渊源颇深的教授，与大家共同回望哈佛模联的历史，并展望未来哈佛模联的发展前景；紧接着大会还邀请在环境和公共政策方面的知名教授McElroy和KellyGallagher，共同研讨环保与联合国的责任。据我所知，此次为带队教师安排的日程和相关活动，是哈佛模联召开以来最为充实和紧凑的。这种紧凑的安排，在相对有限的时间内，使带队教师对于联合国的运作规则，模拟联合国的历史和未来都有了更深层次的认识和了解。
　　会议中，我校学生在所参加的各个委员会中都十分积极投入，为维护安哥拉的国家利益积极建言，收效良好。赵罗希、王兆阳代表所在的特别政治和去殖民化委员会就非洲石油问题展开激烈讨论。安哥拉作为2009年欧佩克轮值主席国，在此议题上很有发言权。两位代表就非洲石油的开采规范，利润使用监督等问题联合相关国家起草并提交了工作文件，参与程度非常之高。
　　就学生的表现而言，在充分熟悉规则的基础上，与中国其他学校的代表队相比，以国际关系学院学生为主组成的我校学生代表团的英文水平，无论在逻辑表述还是语音语调方面都属于名列前茅。在非组织磋商过程中，我校的学生没有像某些顶尖高校的学生那样无视他人，而是心态平和，善于合纵连横，同其他国家的代表平等磋商，积极斡旋，表现出了极为优异的团队合作精神。与来自欧美国家顶尖院校的学生相比，就对国际问题的认识程度，和在发言重点的把握程度上，我们的学生毫不逊色！但唯一需要在今后重点加强的仍然是英语语言能力的培养。这一点并非体现在会中的磋商过程里，而是在决议草案形成过程中的反应能力上。由于在语言方面的优势，欧美国家的学生往往能以最快的速度，起草出内容丰富，语言准确，篇幅很长的决议草案，而要在有限的时间之内看懂草案，并根据所代表国家的国家利益，迅速做出对自己有利的判断，并很快提出为各方接受的修改意见，对我们的学生而言，难度还是比较大的。因此，以更大的力度加强专业外语教学中的阅读和写作能力的培养，是我们今后教学当中的当务之急。
　　除参会之外，我们一行12人还前往华盛顿特区、纽黑文以及纽约进行了参观和访问。我们特别到访了位于波士顿的哈佛大学和麻省理工学院、位于纽黑文的耶鲁大学以及位于纽约哈勒姆区的哥伦比亚大学。
　　两周的参会和访问活动虽然短暂，但却开阔了学生的眼界，提升了学生的外语能力以及与人沟通的能力和技巧。随着我校国际化水平的提高，相信会有更多同学会走出国门，关注充满机遇和挑战的世界。
　　（作者系国际关系学院讲师）