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　　我校已经进入 “三步走”战略的第二阶段，即从“夯实基础、积聚能量”的第一阶段进入“重点突破、协调发展”的新阶段，正朝着学校第二次党代会确立的未来五年的发展目标迈进。学校变外延式发展为内涵式发展，着力提升核心竞争力，校园民主、校园文化、校园民生三大建设统筹兼顾，整体推进，协调发展。深入开展学习实践科学发展观活动，为学校集中研究和解决发展中的问题提供了一个重要契机。在这一时期，大力实施校园信息化工程，将是提高管理效率，优化资源配置，推进学校科学发展的利器，需要格外重视。
　　我校的信息化建设起步于1996年两校区校园网的建设。经过“九五”“十五”“211工程”的建设，校园网基础建设比较成熟，效果显著。尤其是自2003年大规模建设以来，取得了迅速的发展，校园网覆盖全校教学区、学生区和家属区，部分区域实现无线覆盖。大多数师生员工都拥有校园网帐号，网络已经成为学校师生不可缺少的资源中心、交流阵地和办公平台。
　　基于校园网的各类信息应用系统从无到有，纷纷建立。目前学校已经拥有业务应用系统十余个，涵盖教务管理、精品课程建设、科研管理、财务、研究生管理、设备家具管理等主要管理领域。教育领域实现了一定程度上的信息化管理和服务，表现为学生档案齐全，可实现网上选课、查分、评价以至网上学习；管理领域的OA系统实现了文件收发功能；服务领域，工资、水电费、医疗体检结果等实现网上查询。数字资源建设也取得较大成果，建立了新闻（含电视新闻）系统、各类学术数据库、网络电视、视频、多媒体校报、音乐、学生BBS、FTP服务等网络资源。
　　但是，总体而言，我校信息化发展水平尚处于高校信息化建设的第二阶段，即“十五阶段”的建设水平，“信息孤岛”问题比较突出，信息化建设明显落后于校园网建设步伐，为学校建设和学科发展的支撑力度不够。表现在以下方面：（1）校园网基础建设相对落后。目前我校校园网大部分设备是2002—2003年购入，近40%的网络设备已到达或超过保修期，交换机损坏、宕机时有发生；主干尚处于千兆水平，抗击病毒和攻击性能脆弱，可管性不强，影响网络安全稳定运行。（2）关键领域的信息化应用水平不高。管理方面，办公自动化系统（OA）应用率只局限于公文的收发，远不能满足行政办公的需要，因而使用率较低，纸张办公依然普遍存在；科研资源没有实现整合共享，导致一定程度的资源浪费；后勤和社区服务领域的信息化应用水平更低，借书、就餐、洗澡、上机、购水购电、交网费……等等，需要身带多张卡，而且常常需要排队。（3）各业务系统各自为政，缺乏集成。数据多源，交换困难；没有实现统一门户、统一认证，查找利用非常不便。（4）网络信息资源相对单薄，建设不平衡。目前学校的数字化资源主要集中在新闻信息、学术数据库和文化娱乐资源，一些与师生密切相关的重要校务信息、文件资料，尤其是涉及校内人、财、物的基本数据等并没有建立相关的共享数据库，查询困难。（5）对信息化的重要性认识不够。突出表现在部分管理部门对信息化缺乏建设动力，满足于传统的管理方式。
　　近几年，学校的各项工作取得了跨越式发展，成就令人瞩目。但在信息化建设方面，投入不够，进展缓慢，不仅与其它“985”高校相比有所滞后，而且不能满足学校进一步发展的需要。学校第二次党代会为今后五年的发展勾画了新的蓝图，在此过程中，充分发挥信息化对各项工作的推动作用十分必要。为此，简要提出如下建议：
　　1，思想重视。信息化会涉及到学校管理机制的层面改革，其根本目标是整合信息资源，提高信息流转效率，是对传统管理模式流程的优化再造。要像重视建设有形建筑物的建设一样，把信息化建设摆上应有的高度切实加以重视。
　　2，组织保障。成立专门的信息化建设管理机构，制定规划，统一协调，统一标准，全局着眼，分步推进各项应用系统建设。
　　3，经费投入。信息化建设是学校公共支撑体系的基础性建设，要把建设经费纳入学校整体预算，保证公共应用系统建设的必要投入。
　　4，系统集成。以“校园一卡通”建设为起点，启动数字化校园项目，使各项业务部门的管理应用系统相互关联，并建立全校层面的人、财、物资源公共数据库，做到统一数据源，实现全校师生不同权限下的数据共享。