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　　4月12日下午，在刚刚结束了我校MPA专业教育10周年庆典之后，充满欢声笑语的中心校区莘子园三楼餐厅里，聚集了从祖国各地返回的学员们。这也让记者情不自禁地走进他们中间，探求与回顾我校MPA专业教育的10年历程。
　　MPA是公共管理硕士的英文简称，1999年，随着我国社会主义市场经济体系的逐步完善，政府的职能与角色正在发生着深刻的变化，中国的MPA教育应运而生，2000年经教育部批准，包括吉林大学在内的首批24所院校成为了MPA教育试点单位。
　　2001年，在没有任何先例可参考的前提下，行政学院开始在一张白纸上勾画起MPA教育的蓝图并开始招生。最初建立的MPA教育中心无论在人力、财力、物力，还是经验、信息交流上，可谓白手起家。经过近10年的发展，我校的MPA教育与时俱进，逐渐形成了适应MPA教学规律的教育模式。
　　耀眼的导师组合
　　学院已经建成了一支多元化、专兼职结合的MPA师资队伍。在MPA建立初期，全国MPA教学委员会主张各学校建立导师组，由资深的公共管理人员和专职教师共同担纲。为了使这个原则更具可操作性，学院经过研究，决定让兼职教师参与到学生的开题报告、论文撰写、论文答辩等各个环节中去，利用导师在实际工作中的经验，与专职教师一起形成制度化的机制，将二者的作用很好地结合。
　　2006级的陈宇同学介绍说，吉大MPA的师资力量在东三省甚至更广泛地区都是数一数二的，教学质量更是毋庸置疑。这些名师无论在学术造诣方面还是为人方面，都让学生们受益匪浅。她如数家珍似的例举了课堂上课旁征博引的王家福教授，妙语连珠的彭向刚教授，还有治学严谨的周光辉教授等等。陈宇还特别提到在完成论文的时候，周光辉教授常常细心地指出那些看似不起眼的问题，令她甚是敬佩。
　　同学们说，所有人都不会忘记已故教育家王惠岩教授。他既是行政学院的创始人，更是吉林大学MPA教育的奠基者。他生前就十分关心MPA教育，虽然当时王教授年事已高，但是每一次新生入学他都会出现在第一讲的讲台上，给大家从总体上介绍政治学的概况。学生组织活动找到王教授出席时，他也会很热心的参与。他给MPA的题字“决策智囊，团队领袖，改革先锋，管理精英”，体现了他对学生们的殷切希望。
　　特色的实践活动
　　10年来，MPA教育中心广泛开展实践活动，积极探索现代管理人才的培养途径，并取得了可喜的成绩。2005年7月，学院成功承办了全国公共管理核心课程培训暨教学研讨会。2006年，学院又接受了台湾大学EMPA代表团的到访，交流学习体会。2006级MPA陈宇清楚地记得去年在参加全国MPA论坛的时候，其他学校的MPA都对吉大与实践相结合的教育方式非常羡慕。从每日论坛，辩论赛，到模拟面试，竞争上岗等等，这些丰富多彩的实践活动符合了专业教育应用型和实践型的特点。这些活动与公务员的工作紧密挂钩，同学们都受益匪浅。
　　今年4月9日的上午，吉林大学MPA教育中心与《新文化报》社合作，共同举办了“接听特殊热线，为您办实事”系列活动。百姓只要有关于就业、婚姻、交通等问题，就可以拨打热线电话，由4位MPA研究生现场解答，受到了市民的广泛好评，也使学员将课堂上学到的理论知识运用到实践活动中得以提高能力，同时也是行政学院党委在学习实践科学发展观活动中的一次有益尝试。
　　2002级的孙玉涛可以说是学员里的风云人物，他在读MPA期间被委派到非洲利比里亚承担维和任务，因工作出色，被联合国特使授予“维和杰出奖”。孙玉涛在考上吉大的MPA之后，同时通过了公安部维和警察的选拔。所以对他而言，整个MPA学习过程和维和警察培训是交织在一起的，这便引发了一个理论教学与实践相结合的典型的案例，因此在准备毕业论文开题时，导师组给孙玉涛选择了可以把二者相结合的题目———《国际维和行动在国家战略中的利益价值》。2004年3月，孙玉涛最终通过联合国最后的选拔考试，前往非洲的利比里亚执行为期一年的维和任务。
　　严格的教学管理
　　周光辉院长介绍说，在这十年的时间里，我校MPA专业教育中心逐渐形成了自己独特的教育模式的同时，在教学管理上也取得了一些成绩。以科学发展观为指导，通过几年的不断思考和总结，MPA教育中心的办学思路逐渐清晰，使得我校MPA教育事业有了较快的发展，并于2006年以优秀成绩通过国家MPA教学合格评估。
　　陈宇说，虽然MPA身份特殊，但是从入学开始的每一个环节，中心办公室主任徐宪春老师都事无巨细，要求极为严格。由于MPA集中上课，连续一个多月不能回到单位工作，还有家庭琐事导致分心，所以保证课堂质量对大家来说很有难度。然而徐宪春在体谅大家的同时，为了保证教学，对缺席和考试要求非常严格。“有的人一开始很不理解，后来到了论文答辩的时候才知道这样的要求是很有好处的。我们来到这里不只为了学位，更重要的是学到了许多新东西。”陈宇笑着说。
　　斐然的教育成果
　　吉林大学已经招收MPA研究生 794名，目前在读MPA研究生 307人，487名MPA研究生已经顺利完成学业，并取得公共管理硕士学位。在 487名毕业生中有69.1%的同学不同程度地晋升了职务，有少数同学连续得到晋升。很多MPA学员反映，通过学习不仅增长了知识，开阔了视野，更增强了公共观念和社会责任感，提高了理论素养和管理能力。
　　2002级的孙玉涛在MPA学成毕业之后，将工作从吉林省公安厅经济文化保卫总队调到了政务督查室，主要负责对公安整体工作进行的考核考评，考查工作进展情况，督办重点工作。这都对行政管理方面的能力要求很高，而且与原来的工作相比，与MPA教学中学到的东西有更多的结合。
　　在读 MPA期间恰好处于孕期、产期和哺乳期而倍受老师同学关爱的2001级学员蔡莹动情地说：“吉大 MPA教育给我的已经超越了获得学位本身！”
　　十年磨一剑。我校的MPA教育在经历了一个从草创到规范，从粗放式到精品化的发展历程之后，探索出了一条宽口径、厚基础、复合型公共管理人才的培养道路。正如一位教育家所说的：我们不能为年轻人准备好美好的未来，但是我们能够为创造美好的未来培养年轻人。