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□体育学院赵越

　　在新的时期，大学生的生活方式、精神状态、价值观念、价值取向等方面都发生了深刻的变化。2004年，中共中央、国务院发出了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，充分表明了党和政府对大学生思想政治教育的关心和重视，同时也对高校学生思想政治教育工作提出了更高的要求。辅导员是高校从事学生教育和管理的重要力量，是大学生日常学习和生活的直接组织者。《意见》中明确指出：辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量。因此，辅导员素质的高低是决定大学生成材的关键。
　　高等体育院校是培养高素质体育教育人才的基地，体育专业学生有着不同于其他专业学生的“出身”和行为特点，是高校大学生中的特殊群体。首先是学生生源比较复杂，层次多样，综合素质也不尽相同。再者他们思想活跃、活泼好动、兴趣广泛、待人坦诚，举止行为却往往不拘小节，语言不注意分寸，偏重于感情驱使，容易冲动，易沾染上社会的不良风气。
　　笔者作为一名从体育院校毕业留校的学生辅导员，结合自身工作的实际和学生专业特点，认为体育院校学生辅导员应从自身努力做到如下几点，才能更好地做好本专业学生的思想政治教育工作。
　　一高：思想政治素养以及品德高。
　　高校辅导员作为学生思想政治教育工作者，担负着帮助大学生端正正确的世界观、人生观和价值观，使之成为高素质全面人才的重任。在高校教育体制改革日益推进的新形势下，要求辅导员必须敏感地把握新时代变化的新问题、对随时出现的新情况都有清醒的认识，在思想教育工作的内容、方法和手段等方面不断创新。高校学生辅导员要处处以身作则、身体力行，注意不断提高自身的道德修养。一名合格的辅导员，在思想、品质、风貌、言谈、行为等方面，都应做学生的表率，争取用自己高尚的品德为学生做出榜样，用实际行动去感召和影响学生，努力成为大学生努力拼搏的旗帜、学习的楷模、能交心的朋友。
　　二爱：爱工作、爱学生。
　　爱岗敬业、忠于职守，全身心热爱本职工作。爱岗敬业是职业道德所倡导的首要规范，是职业道德的基础和核心。有人说，辅导员工作就是个良心活，因为学生日常工作相当繁杂琐碎,其内容涉及到思想、学习、工作、生活等方方面面,其教育劳动的价值确实难以量化。辅导员通常扮演诸多角色：老师、家长、朋友，相对地也肩负着对学生进行教育、管理、服务的三大任务。如果辅导员本人没有全身心的热爱这项工作，没有足够的信心和耐心是做不好的。
　　以学生为本，热爱学生，做学生的知心朋友。社会的发展和我们的工作都要以人为本，具体到学生工作就是以学生为本，坚持做到“一切为了学生、为了学生一切”。辅导员要对学生充满爱心，想学生之所想，急学生之所急，忧学生之所忧。从尊重学生、理解学生、关心学生出发，把广大学生的根本利益作为出发点和落脚点。深入到学生中去，做他们的知心朋友。体育专业大学生感情丰富、豪爽仗义，只要辅导员对他们富有爱心、做到细心，就很容易建立起良好的感情关系。
　　三会：会管理、会沟通、会创新。
　　会管理，巧管理，注重方法。辅导员应针对不同的学生特点，采取不同的管理方式，结合体育院校的特点，进行具体而有差别的管理，要通过建立科学管理规章制度，变管理为服务,帮助学生解决实际困难,营造生动活泼、健康向上的宽松环境。另外体育专业的学生是一个参与意识较强的群体,要充分发挥学生主体能动性,让学生来管理学生，让一些管理能力强的高年级的优秀学生干部来管理低年级的学生，以此建立健全学生自我管理体制,形成学生工作“动车组”的良好氛围。
　　会与学生沟通、常与教师和家长沟通。师生沟通的方式有多种，师生面对面的谈心，通过撰写辅导员心语、博客、设立信箱、网络交流等都可以成为师生不定期对话的平台,使师生的思想与观点形成互动。辅导员在对话时应该注重中心问题,明确问题的层次、结构与关键,以便把握对话的逻辑、轻重与节奏。另外，辅导员要常与任课教师和家长就学生的表现进行沟通，把管理教育和教学教育、家庭教育结合起来,真正做到教育无处不在,从而提高学生的整体素质。
　　会创新工作方法。大学生进行思想政治教育是一项长期性的工作,人的思想升华是一个循序渐进的过程,在长期的教育过程中，辅导员不仅肯干、会干,而且要时时总结自己的思想和工作情况，从学生的日常工作中总结出丰富的经验,找出学生管理工作的规律性,掌握工作的主动权，通过不断的总结来不断提高自己的工作水平。同时,辅导员还要与时俱进,开拓创新,不断探索学生工作的新内容、新途径和新方法,不断地判断新事物的本质,不断地分析新情况的实质,敢于想前人没有想过的事情,敢于打破陈规旧习的束缚,在工作中求新创新出新。
　　随着社会的进步、经济的快速增长，我国的体育事业取得了飞速的发展。未来社会需要的体育人才应该是高素质复合性的体育精英，而高等体育院校培养体育人才贡献社会的作用将会愈显重要，学生辅导员将是完成这一目标的重要保证。新时期，每一名辅导员都应该铭记自己的使命，踏实工作，认真做人，热爱学生，把辅导员工作作为自己的事业来对待，努力使自己成为学生道德上的标尺、学习上的标杆、生活上的知心人。