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　　孩子的心田是一块神
圣的土地，播种行为收获习
惯、播种习惯收获性格、播种
性格收获命运，学生良好习
惯的养成需要教师，教师对
学生的表扬，在教育的过程
中，对学生的成长会产生不
可估量的作用。
　　但是，不适当的表扬，
可能会导致不良的后果，对
孩子的表扬要注意以下几
点：
　　一、要善于表扬老师应深入了解学生
内心深处犯错误的动机和目
的，批评错误的行为，而不是
针对人一味的批评、指责、训
斥学生，会使学生自我否定、
自卑，出现逆反和反抗的行
为，作为老师应注意正面，积
极的角度去审视学生，善于
发现捕捉学生身上的闪光
点，巧妙地在表扬中稍加批
评，可能效果更好。
　　二、要乐于表扬对学生的表扬应是教
师发自内心，爱护学生的体
现，理解学生的年龄特点和
心理特征，不能以大人的眼
光看待学生的行为，只要有
助于学生改正缺点，弥补不
足，老师就应乐于表扬学生，
促进学生身心健康发展。
　　三、表扬要具体表扬越具体，学生越容
易明白哪些是好的行为，越
容易找准努力的方向。
　　四、表扬要及时对应表扬的行为，教师
要及时表扬，否则，学生会弄
不 清 楚 为 什
么受到表扬，
因 而 对 这 个
表 扬 不 会 有
什么印象，更
提 不 到 强 化
好的行为了。
因 为 在 孩 子
的心目中，事
情 的 因 果 关
系 是 紧 密 联
系在一起的，
年龄越小，越
是如此。
　　五、表扬
要注意个性对 性 格
内向、个性懦
弱、能力较差
的孩子，就要多肯定他们的
成绩，以增强他们的自信心。
对虚荣心强，态度傲慢的孩
子要有节制地运用表扬，否
则将会助长他们不良性格，
影响他们进步。
　　六、表扬要有针对性表扬不能盲目和随意，
要有依据，否则，该表扬的不
表扬，不该表扬的说好话，反
会冲淡效果。
　　七、表扬要适度过分的表扬易使孩子骄
傲自满，过少的表扬也不利
于学生身心健康发展。
　　八、注意表扬的方式只有适合孩子的表扬方
式才能收到最好的效果，每
个学生都有自己的特点，哪
种方式最恰当最适合你的学
生，就靠教师用心选择了。