交通大学是我国最早建立的两所大学之一，被誉为“东方的麻省理工”，在国内教育界享有盛誉，迁到西安后如何继承老交大的优良传统，并建成国内一流，且能为西北地区建设做出重大贡献的西安交大，是一个艰巨的任务。面对考验，交大人没有退缩，以惊人的勇气、极强的凝聚力、加倍的努力，让交大这棵大树在西北生根壮大。
狠抓学科建设和队伍建设
迁来西安后，学校狠抓学科建设和师资队伍建设，不断提高教学质量。院系调整后，交大实际上已成为一所机、动、电的工学院，理学院、管理学院都调出去了，无线电这个新兴学科也调到成都，所以在学科建设中，首先要把弱电这个新兴学科搞上去，以适应世界科技发展的新潮流。
在学科建设上学校提出的指导思想为：调整现有专业，着重提高机电专业，发展尖端专业，确定专业发展方向为7个方面。以彭康为首的学校领导在老无线电系剩下三名老师的基础上，在电机系抽调一批教师骨干，从校外引进本学科有实践经验的教师，从本校及兄弟院校留本专业的毕业生，加上在学生中将一批骨干提前毕业，有计划地补学本专业所需的业务知识，充实师资，迅速建成了新无线电工程系。该系包括计算机、自动控制、无线电技术、无线电元器件等五个专业。对西安交大来说，这是一个十分重要的战略部署，没有这个部署，就没有今天这么强大的电子与信息工程学院，就要在新兴学科方面落后。
之后学校新建了工程物理系，设有核反应堆工程和加速器两个专业。当时全国只有三个学校有这个专业，它为我国核能人才培养做出了很大贡献。1978年学校又建立了由电子工程与医学相结合的新兴学科——生物医学工程，它拥有国家级专业实验室。此外，经过多年努力，在教学科研领域取得显著成绩的基础上，1957年4月高教部批准我校成立了应用数学、工程力学、自动控制及电子计算机4个专业。到1962年前，上述7个专业发展方向都得到较好的落实，西安交大系科设置初步定型，经教育部批准共设6个系25个专业。至此，西安交大各工程学科就比较齐全了。
众所周知，衡量一个学校的水平及地位，首先要看这个学校有多少高水平的学科，以及这些学科在国内外所处的地位。而决定某学科水平的最重要因素是该学科的师资水平。所以交大迁来西安后，各级领导狠抓这两方面的建设。如学校经过深入调查制订了1962-1965年师资培养规划，各教研室结合实际亦制订出了相应规划并层层落实。学校机、动、电等传统学科是我校的基础，彭康常常亲自深入到各教研室，与老师们一起研究师资队伍建设和各学科建设的具体工作。
在全校学科与师资队伍建设方面，学校各级领导深入基层，直接到一些重点学科的重点教研室，与当时系总支及行政领导一起讨论培养学科带头人、建立梯队，在人力、物力方面“见苗浇水”，加以扶植，并把有些重点教师派到兄弟学校或对口工厂等处进修与锻炼。在西北地区很难引进外面的人才来校，只能靠自力更生，其中很重要的方面就是在学校毕业生中，精心挑选德才兼备的学生留校任教，这是学校师资队伍建设的基础。青年教师在西迁精神的鼓舞下，在老教师的帮助下，在教学科研实际工作中锻炼，朝气蓬勃，艰苦奋斗，团结拼搏，成长很快。
经过多年努力，一支高水平的教师队伍建立起来了。在这支高水平的师资队伍中，6位院士是他们的突出代表。院士们都是50年代在本校毕业的，他们在艰苦创业的锻炼中发展、成长，在教学与科研方面做出了骄人的成绩。他们中有能源与动力工程系热能专家林宗虎院士、电子工程系电子陶瓷与器件专家姚熹院士、机械工程系轴承专家谢友柏院士、管理学院中国管理工程教育的奠基人汪应洛院士、机械工程系机械故障诊断专家屈梁生院士、电气工程系电源及网络优化专家王锡凡院士等。
同时，一批高水平的重点学科在西安这块热土上亦建成了，如机械系的金属材料学科、机械制造学科及轴承学科，动力系的热工及多相流学科，电机系的绝缘材料、电器学科，无线电系无线电技术等等，都在科学研究上做出了骄人的成绩，在国内有较大的影响。
优良传统落地生根
提高教学质量是高校重中之重的任务，它需要长期而艰苦的努力，持之以恒方能见效。多年来，我们的老师日日夜夜，付出了多少艰辛劳动啊！君不见在炎炎夏日的深夜，老师们的窗口还灯火通明，君不见在严冬无暖气的夜晚，交大老师都身披棉衣在备课。
教学方面，老交大的优良传统是“起点高、基础厚、要求严、重实践”。“起点高”指的是学生入学水平要求高。学校还提出学生在校四年中，最重要的是要受到基本理论、基本知识、基本技能的“三基”训练。院系调整迁来西安后，学校大力加强数理化等基础课建设，加强三门力学及热工、电子学、电工原理及电工学等基础技术课建设，并拨了一大批经费建设相应的实验室（为此还受到了教育部的表扬），这些都是保证老交大基础厚，提高教学质量的基础。经过多年的努力，我们弥补了由于院系调整带来的缺陷，使得西安交大的基础课及技术基础课的教学水平大大提高，在兄弟院校中有较高的地位。一些来参观访问的兄弟院校对此都评价很高。
所谓“严师出高徒”，“要求严”是保证教学质量的前提。要求严，一是对教师要求严，二是对学生要求严。对教师，我校订有严格的制度，如老师上课前必须认真备课，一定要严谨，一丝不苟。教务处或系常组织老教师去检查性听课，彭校长还亲自去教室听课。晚上教师必须到教室为学生答疑，一方面帮助学生解决疑难问题，一方面了解情况，改进讲课内容。青年教师上讲堂前必须试讲，合格后才能登上讲台，并有老教师“一对一”的帮助。不管哪位老师，学生对其讲课意见大，就要被调换。当时学校建起了一支教学水平很高的师资队伍，他们讲课突出重点，系统性、逻辑性强，课讲得有声有色，如学生反映，他们听某数学课老师讲课是一种享受。学校按课程组织了很多教研室，教研室经常要开会，讨论本门课的教学内容，改进教学方法。
对学生要求也很严格。那时考试极少作弊，一经查实就要受到严厉的校纪处分，不合格的学生要受到留级或退学处理。机制专业的毕业答辩也是一个典型例子。结业时除了要写一本厚厚的设计说明书外，结构设计图不得少于8大张零号图纸。答辩老师组织答辩组向学生提问，检查每名学生毕业设计是否达到要求，有些女生未答辩好还哭鼻子。实际上，一个学校学风好坏只要晚上去看看图书馆及教室是否坐满学生，学生们是否都认真地在自习就知道了。西安交大学生每天要在图书馆及教室抢自习位置，有的在下午上完课就用书包将位置早占好了。晚上图书馆、教室坐满了自习的学生，鸦雀无声。
西安交大实现老交大传统“重实践”亦是有名的。当时每门课都有几个实验，学生在教师指导下必须认真完成各种实验。如机械系为了在设计实践中让学生达到应有的水平，设有课程设计及毕业设计两个教学环节。在整个四年中，每名学生必须完成指定张数的设计图。特别是下工厂实习，分为认识实习、工艺实习及毕业实习三次，每次4周到7周。当时西安民用企业较薄弱，所以如机动类学生，近的要到洛阳，远的要到上海、成都等地实习。带实习的老师很辛苦，炎热暑假，有的老师与学生一样睡在中学教室地板上。老师们先要弄懂工厂车间技术，请教技术员与工厂师傅，白天组织学生实习，进行辅导讲解，晚上常常深夜还不能休息。但是学生在实习中收获确实很大。
当时关于学校定位的指导思想是“立足西北，面向全国”。西安交大要在国内保持一流水平，必须与国内一流企业、研究所等密切联系。这些单位近的在洛阳、宝鸡，远的要到上海、北京、成都、兰州等地，教师们不辞辛苦，带学生实习，搞科研合作。
当时校园中优良教风与学风、高水平的教学质量在全国是有名的。时任教育部长蒋南翔曾说：“西安交大多年来经过全体师生员工辛勤劳动，大学本科质量不断提高，曾经达到我国历史上最高水平。”交大的西迁确实把老交大的文化、精神带来西安了。