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    易班在西华从初期建设到现在的重大发展，已历时近3年，我作为其中的一名实践者，很好地见证了易班的发展以及易班在西华的茁壮成长。我真心认为，易班给我们的工作带来了不小的挑战，同时它也改变了我们的工作方式。
易班是一个平等而自由的舞台
　　当今的大学生，推崇自由平等的交流方式，对单向的、强制的信息灌输持抵触情绪。只有真正了解大学生在想什么、需要什么，才能让易班深入大学生的心里。易班是一个平等而自由的舞台，每个学生都可以在这个舞台上畅所欲言，展现真实的自我。易班的出现既给了学生展示的机会，又能充分调动学生的积极性，同时它也时时处处在影响着我们的工作。
　　作为辅导员，我们可以吸收、培养一批有能力、有热情的优秀学生，让他们参与到易班学生管理和服务的各个环节中，协助学校做好学生中的宣传、教育和引导工作，使同学们感受到思想政治教育的亲和力，更加认可教育者的工作。在易班中，学生本身既是管理者，又是被管理者，学生在这种角色转换中大大提高了自我管理的积极性和责任感，增强了学生的自我约束，使学生对自己的行为真正负责。
易班拉近了师生之间的距离
　　由于易班平台具有平等性的特点，辅导员或其他教师和学生之间的交流有了一个真正民主平等的空间。老师可以通过易班平台与学生就热点、难点问题进行自由讨论和思想交流，及时处理舆论信息，正面引导网络舆论，以理喻人、以情感人，拓宽思想政治教育的区域。
　　在易班中，低年级学生通过向老师和学长询问一些学校和专业的问题，增强对学校和所学专业的了解；同学之间也可以就大家共同关注的问题，如选课、双学位申请、实习、就业等在易班上进行讨论，增进班级同学间团结和合作，形成资源共享。
　　在易班中，还可以增加以学生党支部、学生社团、兴趣小组等形式为单位的管理新模式，拓展学生教育阵地。与此同时，易班微博、博客以及个人相册为教育者提供了一个展示自己的窗口，让同学心目中一向严肃的老师有机会展示自己多彩的另一面，拉近师生间的距离，消除学生心里对老师故有的陌生和恐惧，通过信任的建立更全面地了解学生的基本情况，更深刻地发掘一些“问题学生”出现问题的本源，更有效地解决他们在学习、感情、工作、职业规划等方面的问题。
“网上”与“网下”相结合
　　一定要“网上”与“网下”相结合，才能真正增强辅导员在易班上开展工作的针对性。“网上”是指虚拟空间的思想政治教育，“网下”是指现实生活中的学生工作。通过“网上”反映出的涉及学生学习、生活中的问题和困难，要靠辅导员认认真真地逐个落实、解决。教育者应当通过“网上”和“网下”的互动，加强与学生之间的情感交流，引导学生形成良好的学习、生活习惯和正确的人际关系观念。
　　易班是一个较新颖的网络文化产品，虽然功能还不是很齐全、很成熟，但教育价值不容置疑。作为大学生思想政治教育工作者，我们应当主动适应新形势、把握新变化、探索新途径，从容面对挑战，主动、有效地利用好易班，开创高校思想政治教育工作的新局面。