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    “813”对于传媒学院的学生来说是一个坚守梦想的起航之地。而现在的同学们却并不了解“813”工作室的成长之路是怎样一个艰辛的过程。2009年初，现任传媒学院副院长梁玉清老师当时作为动画专业的系主任关注到动画专业学生培养要更注重实践动手能力，于是就有了创办813动画工作室的最初想法。梁老师亲切地将工作室命名为原来他工作的房间编号“813”，更是表达了自己对工作室的一份美好祝愿。据悉，美国一所美术学院的动画工作室曾出过许多颇有成就的动画家，而他们的工作室，便是以自己的门牌号作为名称。梁老师把“813”作为工作室名称，便是期待着813工作室也能培养出许多追梦成功的动画家。
    不同于其他大部分专业，动画专业实践性比较强，需要同学们不断去实践创作动画。到了高年级，大多数同学都会去校外参加实习。相较于校外实习机会较强的商业性，在校内创立的工作室，能够更多的顾及同学们对艺术纯粹性的追求。同时，学院给工作室分配的专业指导教师还利用节假日时间义务地为同学们进行创作指点，给学生们的创作梦想插上了翅膀。
    当然，工作室的创立是源于师生们对动画的热爱和追求，但乐事并非易事，即使有对动画创作的满腔热情，在逐梦的征途上，还是会遇到重重阻碍。初创阶段，工作室就如同刚刚破土而出的嫩芽，硬件、软件都很缺乏，同时学生们的耐心也需要磨练。能够坚持下来的学生始终不多。所以，当我们问及工作室在招募新人时最重要的标准是什么时，梁玉清老师和李航老师都不约而同的提到了“态度”这个词，技术可以通过长时间的训练达到提高，但能够始终拥有一颗坚持到底的心确非易事。此前得过2014第三届黑龙江省艺术设计二等奖等众多奖项的动画短片《逃课合伙人》就是在这样的曲折中磨练而成的。逃课合伙人讲述的是三个学生逃课在寝室打游戏的囧事，在短片的后半段，主人公充分醒悟，由不思进取到积极向上。由于此片贴近当代大学生活的真实面貌，给同学们留下了深刻的印象，赢得了热烈反响。
    动画的制作过程其实并不复杂。故事写好后便可以把每一格的镜头定好，接着派发给组员。组员分工合作，把背景、每个人物的不同动作都画好后，再拼凑起来，加上配音及配乐，一部短片便完成了。然而，这部长度仅有7分钟的短片，却整整制作了一年。而让《逃课合伙人》的制作时间跨度如此大的原因是学生工作时间的不可协调性。813工作室的学生都是利用自己的课余时间来制作，由于课程不一样，只有周六这天才是完整属于工作室的时间。为了这部作品，在少得可怜的制作时间里，有些学生甚至牺牲了假期，待在工作室做片子，到晚上八点半才陆续离开，经常是一抬头外面的天已经黑了，但同学们却依然觉得挺开心的。回想起《逃课合伙人》的制作过程，工作室现任负责人李航老师用了“折磨”二字来形容。但是当短片完成，得到了这么多的认可，师生们便觉得什么辛苦都是值得的。
    工作室一路披荆斩棘，客服困难走到今天，结下了累累硕果。近些年，工作室出品的动画片先后两次在全国高校廉政文化作品大赛上获得一等奖。其作品《折腾》获第十一届全国美术作品展获奖提名、《道外》在第十二届届全国美术作品展中入选。同时，还有多部作品入围全国美术作品展览。
    成绩的取得不单单是靠学生的热情，更有指导老师们无私的奉献与他们对动画教育事业的执着与坚守。“813”的指导老师除了正常的教学任务外，还要兼顾工作室的工作。而工作室的工作对于这些指导教师们来说更多的是一种无报酬却又全心全意地投入。李航老师便是这些热血教师中的一员，当我们问起他前进的动力是什么时，他用年轻人所特有的爽快告诉我们那就是“不甘心！”。“既然你已经坐在这儿了，有这么多的时间去追求你的梦想了，那你为什么不好好做呢？为什么我们动画系不能做出更好的作品呢？”李航老师的许多同学目前奋斗在北京、上海甚至国外，有着优越环境的他们都还在不断努力着，于是李老师更不想认输。813工作室不仅仅是学生们梦想起航的地方，更是传媒学院青年教师们发光的舞台。他们更是“蛮拼的”的哈师大青年教师们的一个缩影。
    从初创阶段软件、硬件的不足，到如今工作室已小具规模。现在的813包括二维工作室、三维工作室、摆拍工作室、插画工作室以及手游工作室五个部分。可以说涉及到了动画制作领域的各个方面，一步步的完成了“813”华丽的变身。在师生共同的汗水浇灌下，813工作室已从萌萌幼芽渐渐地成长壮大。813工作室孜孜以求的终极目标，不单单是制作出大家喜闻乐见的动画作品，更是希望通过师生们的努力使动画成为一个有效媒介，将那些恒久的主题：爱与感动，温暖与警醒，传递给身边的每一个人。
    苏格拉底曾说过：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。望着师生们对动画事业满怀热忱的身影，看着他们用自己的努力一步步靠近梦想时的笑靥如花。我们有足够的理由相信，学生的热情与老师的坚守将势必燃成一把熊熊之火，照亮并激励着工作室的每一位师生走向更加辉煌与灿烂的明天。