高举改革创新大旗继往开来共创辉煌
高举改革创新大旗继往开来共创辉煌———学习校长邹广严眉山讲话心得体会之八（电子信息工程系）本报记者宣景容甘雨丝通讯员肖江编者按：邹广严校长在眉山会议响亮的提出：“在中国教育改革中做‘应用型大学’的领头羊，在当前全国高等教育的背景下，提出了着力解放思想，深化改革创新的重要精神，为锦城学院的发展指明了道路。电子信息工程系全体教师潜心学习邹校长的眉山讲话，纷纷表示：要深化教育改革，沿着“软硬结合”的路子，顺应电子信息技术的发展趋势，主动迎接第三次IT浪潮，努力把新兴的移动互联、物联网、云计算、大数据等专业方向办成锦城学院的特色品牌专业。
罗福强：顺应发展，办出特色
正如校长讲话开宗明义所说，改革和创新是我们学校后来居上的两大法宝，因此必须着力解放思想，深化改革创新。
那么如何实现学校的改革和创新呢？校长指出，要下足 “三个功夫”。
第一,要在应用型大学的深化和发展上下功夫。贯彻我们在应用型上的定位。现在全国都在讲“应用型”，这三个字很热。但是应用型大学应该是什么样的，落实了才算数。应用型大学应该有应用型的人才培养目标、应用型的培养模式、应用型的课程体系、应用型的教材、应用型的教学方法等。但最关键是要有应用型的教师队伍，即要有双师型的双师型教师，否则注定是一句空话。
第二，要在学生“剩下的东西”上下功夫。正如爱因斯坦说：“什么是教育，教育就是忘记了在学校所学的一切之后剩下的东西。”也正如耶鲁大学毕业生张磊向耶鲁捐了8888888美元并回应公众为什么捐款时所说：“耶鲁管理学院的教育改变了我的一生，我学到的不仅仅是金融或企业家精神，还有给予的精神。”因此，我们必须思考学生毕业后把什么忘了还记得什么，还留下什么。
第三，我们要在贯彻特色发展、要在我校和他校的差异化上下功夫。我们学校和别人学校的差异在哪，我们学校的特色在哪，经过十年的发展，我们在学校定位、办学理念和办学模式上都形成了一系列的特色，逐步取得了错位竞争的比较优势。
根据校长“着力解放思想，深化改革创新”的精神，结合我们电子信息工程系的具体情况，我们沿着“软硬结合”的路子，顺应电子信息技术的发展趋势，主动迎接第三次IT浪潮，把新兴的移动互联、物联网、云计算和大数据等专业方向办成锦城学院的特色，要让“学物联网在锦城、学大数据在锦城”成为锦城学院的招牌广告。
何香霓：引导学生找到自我，谋求发展
邹校长围绕“改革和创新”展开讨论，提出了“大学之问”，为什么我们有一些孩子在中国的学校里学习不努力，到了国外就非常努力了？是教育体制的问题？是教学内容的问题？还是学生学习方法的问题？
对于一个学生来讲，首先，只有认知上的改变，确定自己的目标，了解实现目标的步奏和方法，制定实现目标的计划并持之以恒去执行，才能达到目标实现。
课程学习内容是否合理、学习方法是否有效，这些其次才是在学生学习中所关注的。知识和技能是构成学生能力的两大板块，知识来源于课本、生活的学习，技能需要通过实际运用才能得以转化。纵观历年锦城毕业生情况来看，所有高端就业的学生，无不是在校期间成绩优秀，积极参加校内外实践活动，表达能力较强，这些从基础上构成了学生“知识与技能”的集合。
做为辅导员，承担着学生校内引导人的作用，引导学生完成找到自我，为自我定位并谋求发展。将学生认知中的“家长、老师要我学”，转变为“为了发展我要学”，从根本上激发学生的学习积极性，才能解决“大学之问”。
唐泉：重视实践，夯实理论
邹校长从我校实际出发，针对我校创办应用型、创业型大学的宗旨，从各个方面进行了剖析，提出了存在的许多问题，同时也指明了发展方向，那就是不断的改革与创新。做为一名奋战在教学一线的专业老师，我感触颇深，要改革才有发展，要创新才有出路。下面就针对我系通信工程专业的应用型人才培养方案进行探讨。
通信工程专业的业务培养要求为：本专业学生主要学习通信系统和通信网方面的基础理论、组成原理和设计方法，接受通信工程实践的基本训练，具备从事现代通信系统和网络设计、开发、调试、应用的基本能力。实践教学分为五个层次：基础性实验、综合性实验、专项综合实践、科技制作、毕业实习。如下：
1、基础实验包括：通信原理实验，电子电路实验，数字系统与逻辑设计实验等。利用试验箱开展基础实验，熟悉各种仪器仪表的使用，主要为验证性实验。
2、综合性实验包括：PCM编译码集成电路TP3067的研究，基于system view的通信系统仿真，packet tracer实现局域网仿真等。
3、专项综合实践包括：FTTX，传输网设备配置与维护，移动核心网设备配置与维护、移动无线网设备配置与维护，网络工程实验。
4、科技制作包括：蓝牙通信、无线路灯控制、智能小车、网络仿真等。各个专业老师给出和实际结合的题目，学生查找资料，选择自己感兴趣的题目，有实物制作，软件模拟仿真等。
5、毕业实习。是系统地理解本专业知识体系，熟悉专业生产设备，掌握操作技能和研发产品的必要的实践环节。
通过以上全方位的实验教学，大大增强了通信工程方向学生的实践能力，但不能顾此失彼，在重视实践教学的同时，也要夯实理论基础，培养知识全面，动手能力强的全方位人才，为我校创办应用型创业型大学添砖加瓦！
李丽华：改变课堂氛围迫在眉睫
邹院长在眉山的两段重要讲话几乎段段都给值得每一位教师去仔细品味和思考。下面简单就课堂教学谈谈自己的两点看法。
一、带着美好的心情去上每一节课，学生是能感受到你的喜悦的。老师应该严格要求自己，全身心投入教育事业，认真准备每一堂课的知识点，注意每一个细节问题，其中一个最重要的方面就是老师的上课状态，及时调整好心态，带着愉悦的心情有激情地去上课，把学生当作自己的“孩子”或者“亲人”，你爱他们，他们也会爱你的。
二、当主动回答问题成为一种氛围以后，课堂才会有突变。采用问题导向法，教师每节课都会多多少少地提问，但是真正回答的同学有几个？设立一个规则，主动回答加分，哪怕回答错误了也加鼓励分。可是，规则设立以后，又有多少同学愿意主动回答。分析下具体原因，一种可能是问题太难，学生确实无从下手，另一个可能是会回答问题，但是懒得站起来回答，没有勇气回答，也可能是不好意思起来回答，不想做“另类”。此时老师简单的鼓励是没有多大效果的，最多在老师的鼓励之下，个别同学主动回答了。要解决此类问题，老师确实要下一番功夫，我认为可以从两方面进行改革。第一，可以采取提更多的有层次渐变的问题，对问题进行阶梯化。第二，对于学生平时成绩的设置上，不能让学生太容易得到高分，或者是及格分，试想如果设置一个平时成绩基础分为0分，学生的最后成绩的每一分都由学生的每一次表现来挣得，那么学生对待问题的态度可能会大有改变。
周红：学习经验，以人为本
作为以信息和通信为学科专业特色的电子系，我们必须下大力气分析互联网时代高等教育的发展趋势，从而跟上新一轮科技革命的前进步伐。这就要求：
解放思想，创新互联网时代的大学教学模式
随着3G、4G技术的发展和智能终端的普及，移动教育也正以前所未有的能量开始影响学校教育，它势必会大大促进教学内容和教学模式的变革。比如，现在已经促成了新型教育平台的广泛传播，翻转课堂、混合式教学模式的应用。这些都使教学方式和学生的学习方式发生了深刻的变化。利用网络学习来满足越来越多样化学习者的需求，已成为高等学校的必然选择，我们学校的教学模式也应该适应形式，在移动互联网新形式探索出具备学校特色的教学改革和创新的思路。
利用现代化手段，加快改革创新
总体来看，学校的专业设置和人才培养方案基本顺应了信息科技的发展潮流，人才培养质量逐年稳步提高，受到了社会和用人单位的普遍好评。但是，围绕“传授知识”和“培养能力”这两者之间的关系，我们的人才培养方案还有很大的优化空间。如何广泛引入现代信息科技手段，大幅度提高教学效率和教学效果，从而进一步提高教育教学质量？这一方面需要学校进一步凝聚共识，出台政策措施，真抓实干，构建起移动互联网时代学校本科教学的创新模式。另一方面也要求要求教师一定要充分利用信息化手段提高教学效率和教学效果。
习近平总书记曾这样指出：“移动互联网、智能终端、大数据、云计算、高端芯片等新一代信息技术发展带动众多产业变革和创新。”
面对互联网时代提供的历史机遇，我们极有可能通过教学模式的改革来“撬动”教学内容和课程体系的新一轮改革。我们应该紧紧围绕“以人为本”，秉承“在科研创新中突出信息技术特色，在行业引领中服务现代信息社会，在信念执着中传承弘扬中华民族文化”的理念，以专业建设为龙头，以人才培养模式改革为重点，以教学内容更新和课程体系改革为核心，以强化学生创新实践能力培养为突破口，逐步构建出与高水平应用型大学发展目标相适应的人才培养体系。
解小翠：继续推进 “五大行动”，助推学生全面成长成才
作为电子系学生科负责人，我们将围绕院长的讲话精神，继续、全面推进电子系“五大行动”，助推学生全面成长成才。
一、开展职业道德与素养提升行动，以大学生语言表达与礼仪特训为主线，提升学生人文素养、职业道德素养和自信表达能力
二、以“目标与特长计划”+“榜样示范工程”+“专业竞赛” 为载体，推行大学生目标与特长养成行动。
三、成立“五位一体” 帮扶小组，开展实习与就业帮扶行动，助力大学生实习与就业。积极推行“五位一体”的就业帮扶计划，即由全体教职工、兼职班主任、毕业校友、学生家长和低年级学生组成的，旨在帮助学生实习和就业的帮扶团体。
四、开展时代英才培养行动，全面扎实学生专业基础，丰富其课内外学习和生活。结合专业，强化培养学生专业意识，锻炼其动手、动脑能力。通过开展一系列课内外活动力争培养出工作单位“喜欢要、争着要”的时代英才。
五、学长学姐助跑行动，开展“学长学姐助跑计划”，让表现优秀的高年级学生和党员充分发挥带头作用和榜样示范作用，引导和帮助更多学生成长成才。
教育路途漫长而艰辛，因此，我们每个教职员工必须努力奋斗，专心专注，全身心投入工作中。同时，积极践行学院创新型人才培养理念，加强改革创新意识，通过不断自我完善和提高，做生活上、学习上和工作上领先的自己，与锦城同心同行！
张志亮：多方面落实改革创新
邹校长在眉山的讲话里，提出了“邹之问”，我们作为任课老师，需要对教学多加思考，改革创新，解决邹校长提出的提高学生学习积极性的问题。
教学内容的改革创新
基础理论够用管用，不求大而全，避免学生望而生畏。技术技能与社会接轨，保证实用不过时，让学生知道学会了就能找到对应的工作岗位。讲授知识与设计练习时，贴近学生的生活，与学生感兴趣的东西结合，让学习变得有趣。
教学方法的改革创新
教师要结合课程与学生的特点，改变只会念PPT的照本宣科的形式，选择最能调动学生学习积极性的方法进行教学。教师要积极与学生互动，充分运用提问与表扬，并可探索翻转课堂等新的教学形式，使得学生在课外仍能积极主动学习。
教学评价的改革创新
对总分进行分解，充分对学生的学习过程进行考察评价，而不只是只看期末考试的分数。开课时即让学生知道评分的构成，使得学生重视平常的学习过程，而不只是期末才抱佛脚，看几天书应付考试。