钟佳丽(2012级市场营销，支教队队长)：
曾经听人说过这样一句话:大学里如果没有支教过一次，你的大学生活是不完整的。如今我才理解其中的含义。和他人相比，我显得无比幸运，连续参加两次支教，收获了许多无法替换的经验和快乐。感谢学校给予我机会，也希望更多的同学能够加入我们，去体会不一样的大学生活。
马铎(2013级物流工程，三年级班主任）：
出发那天，大巴在群山间碌碌穿梭。我低头玩着手机，窗外景物飞驰。看着网络上各种好吃好玩的照片，羡慕之中更有一点后悔。因为如果不是支教，我也可以回家，吃爸妈做的饭、和朋友一起玩耍。但是几个小时车程过后，看到一张张稚嫩的笑脸，堆满了期待的表情。这一瞬间，所有的不快乐都烟消云散。
付恒(2013级电气工程，五、六年级老师）：
短短半个月的支教生活，让我坚定了一个信念：把爱心与志愿精神传递下去。就如同尼采所说：我们是太阳，光、热无穷，只求给予，不求回报。一个志愿者就好比是一把泥土，我们的存在的意义，不是被淹没，而是与无数把泥土聚集在一起，汇成一座山峰，一条山脉，一片峰群。这样的山峰，可以改变风的走向，可以决定水的流速。
顾欣格(2013级物流工程，一年级班主任）：
为了这次支教，我已经准备了许多日子。在上大学之前，我就曾信誓旦旦地许下诺言，一定要在大学期间参加一次支教活动，做一番事业。然而十五天下来，我发觉自己以前太幼稚了。支教支教，到底是在教谁？现在，这个答案似乎已不再重要。因为我们和那群笑得灿烂，眼睛里藏了星星的孩子一样，都获得了成长。
于海勇(2012级飞行器制造工程，三、四年级老师)：
城市与乡村，真是两个截然不同的环境。相对优越的地方，可能相对堕落，而相对贫穷的地方，却又相对自强。但无奈的是，以大多数孩子的自强，根本无法弥补环境的差距。不过庆幸的是，这种差距正不断缩小。这么多年来，政府做出了很多努力，家长也都认识到了读书的重要性，而孩子们自始至终都没有放弃靠自己、靠知识，去改变自己命运的愿望。我想，我们支教的真正意义，就是浇灌这份愿望，力所能及地去守护他们的梦想。
卓蓓蕾(2013级工商管理，二年级班主任)：
七、八岁的孩子正是内心比较敏感的时期，当他遇到什么事、有什么想法时，却找不到地方倾诉。久而久之，也就丢失了倾诉的需求，但自己仍会想不通，会困惑、会生闷气。支教结束，我明白了一件事——留守儿童和其他孩子最大的不同并不是物质上的匮乏，而是少有的，心灵的关怀。