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姓名：吴汉夔
单位：化学化工学院在职教师简历：
2018.9至今齐鲁工业大学副教授
2016.6-2016.12美国加州大学圣地亚哥分校国家留学基金委公派访问学者
2010.1-2011.4美国密西西比大学博士后
2009.7-2019.7安阳师范学院，历任讲师、副教授
2008.9-2009.7南京大学博士后
2007.1-2007.4乌兹别克斯坦科学院植物化学研究所 中科院公派访问学者
2003 9-2008.7中国科学院新疆理化技术研究所 博士
1999.9-2003.6中国药科大学 本科    为人师者，古有“所以传道受业解惑也”，而今更是学子修身养性道途上“高山安可仰， 徒此揖清芬”的重要指南，一位老师的所作所为更是会直接影响到教学生涯中息息相关的学生。所谓近朱者赤，相信吴汉夔老师教导下的学生更是会拥有灿烂的前程。

    吴汉夔老师是化学化工学院的一名教师。在当今倡导树立高尚师德师风的教学大背景下，吴汉夔老师给予我们他独特的启示和感悟。
    观其色，风骨自显；听其言，醍醐灌顶；聆其教，豁然开朗；学其术，茅塞顿开。

             双语教学，扫码课堂

      17级应用化学一班团支书范炎录谈起对吴汉夔老师最深刻的印象时，她这样说道：“吴老师一口流利的英文总是让人头大，但是关键处还是会结合着汉语进行适当讲解，把双语结合在药化（药物化学）课堂上，真的是引人眼球。”吴汉夔老师不仅仅是美国密西西比大学博士后，更是作为国家公派访问学者在美国加州大学圣地亚哥分校深造半年，追根溯源，博士毕业于南京大学的积累了深厚的学养扎实的专业知识。学历即资本，吴汉夔老师的学业生涯即他个人相关研究领域的学术能力。“能把我自己多年来学习到的知识传授给面对我的在座各位学生，是我课堂之上为人师者应该做的事情。”
      “吴汉夔老师还能熟练把多媒体教学结合到课堂教学中来，不仅仅是最近火遍国内大学的‘雨课堂’，还有老师自己建立的个人网页，每章节学习完之后老师都会让我们通过扫码进入他制作的网页上进行章节测试，不仅让我们明确了章节重点，还让我们及时查漏补缺，不会在课下给我们过多任务。”17级应用化学一班花奇奇说道。由此可见吴汉夔老师的课堂必是丰富多彩的，一个二维码就能活跃起一个课堂，通过互联网就能把原本通过纸质传达的教学内容传输给各个学生，省去了很多教学繁琐的过程，精练了课堂内容。
      “把课教好，将堂讲活一直是我教学的初心。”吴汉夔老师说到。“教”中升华，为人师者，必有其为人表率处，悉心做好教学准备，也是他深受学生喜欢的主要原因之一。

              心性坚韧，兴趣导向

      化学楼421室是吴汉夔教授的个人实验室，在化学化工学院，对学院的科研实验室都有过了解的师生都说吴汉夔老师的实验室是特别有特色的。他从事的科研领域是天然药物化学研究。谈及选择这个领域初心的时候，吴汉夔老师说道：“我从攻读硕士以来，一直到我博士后的学习生涯，这个领域一直是我坚持攻读的专业，而我本人也对此颇有兴趣，所以就选择它作为我的学术研究主题。”顺其伊始，便为其心。
      一间和展教室大的地方，就是吴汉夔老师和他的科研团队平日工作的地方。进门水台上放有两三盆植株，吴汉夔老师介绍到：“这个也是我刚刚结束的课题主要对象——益母草，我们对它其中的主要化学成分进行分离，主要研究其主要成分的化学结构，以此开发它的药用价值。”而吴汉夔老师和他的团队现在对它水培的目的是想进一步对该项目拓展研究，希望可以开发出其叶子上也是否具有有用的药效药理。这也是让我们看到吴汉夔老师精细缜密的科研精神，不局限于完结申报的课题，多思维探索，也是他的实验室的特色。
      吴汉夔老师语重心长的说：“我对学生进实验室是持中立态度的，因为只有真正地有兴趣，你进来才会有实际意义，除此不如让学生多利用这些时间学一些自己喜欢的本领。”兴趣是学习的导师，吴汉夔老师在选人上也是看重了这一点，没有足够的兴趣更不用谈及拓展相关的能力。“每个课题前，吴汉夔老师都会让我们上网查阅相关科研主要对象的资料，所谓知己知彼，但往往有帮助的资料都是英文的文献，所以英语成了我们每天的必修课。”15级应用化学二班段宁慧在问及实验室的工作流程是如是说道。吴汉夔老师也是严格要求进入实验室的每位学生，没有了解相关科研对象的基本知识是不允许进行实验的。“而后我会让我的学生们对研究对象应用相关专业知识进行分离提纯，只有提纯出来，我们才能应用核磁共振等等技术手段进一步对它研究。”     
      吴汉夔老师接着介绍到。然而这一过程却没有老师介绍的这么简单，往往分离所需要的时间是很长的，一天两天都是很常见的，在仪器工作或者实验进行的过程中，实验台是不能离开人的，所以这个实验室的学生站上一两天都是很常见的。“之后是总结实验过程所遇到的现象和得出的结论，修缮语言完成论文。”最后一步总是喜人的，如芒种夏满背身耕耘的农民秋收喜悦的心情。一个课题通常是需要几年的功夫，例如益母草的研究就花费了2年的时间，两年内失败是常见的事情，因为不知道如何能成功分离，又怎么可以纯化代提纯物等等。一连串的问题总是贯穿整个科研过程，之后对产物进行改造等等也是合成多数新药物的必经之路，简化的三个过程却要经历漫长的过程，足以可见吴汉夔老师实验室成员的心性之坚。
      而之后吴汉夔老师也与国家海洋局合作，开展对印度洋中的真菌研究。同时还和山东相关单位合作从南极的乔治王岛采集微生物进行研究。
             绿色科研，细嗅蔷薇

实验总是伴随有废液的产生，绿色化学概念自提出就逐渐深入人心，作为一名科研工作者，吴汉夔老师也是如此。他实验室中两三周前迎来了一位“新成员”——高速液相色谱仪，“这个是在我们有限的经费下，购买回来主机后结合自己的能力组装出来的，它的特点在于进样的样品损失小，从而大大降低我们的科研成本，同时在萃取的时候可以用其他的物质来代替ODS（要淘汰的消耗臭氧层物质），从而为保护环境做应有贡献。”在提纯的过程中，萃取是一个常用的化学方法，萃取剂的选择也是有讲究的，“我通常会在满足萃取剂能力之上，尽可能的采用乙醇等这些常见的低污染的化学溶剂，不仅仅会降低科研成本，更重要的是可以降低污染甚至是毒害。”心有猛虎，细嗅蔷薇，一米八有余的工科博士后心中却是如此谨慎，绿色环保总是萦绕在这个化学实验室里，由此可以看出吴汉夔老师的实验室是具有特色的这句话并非空口无凭，化学化工学院每年仅仅运输废液就需要20-30万的经费，然而这仅仅是运输，每一位科研工作者都会明白废液处理花费的财力不下于一个科研的花费，绿色化学也应运而生，受到越来越多人的关注。吴汉夔老师的实验室也充分展示出了这样的理念。
      价格不一定决定价值，就如青蒿素仅仅通过清水微沸就能初步提纯分离，在进行化学工作的同时，绿色化学往往会带来不一样的收益。
      为人师者，古有“所以传道受业解惑也”，而今更是学子修身养性道途上“高山安可仰， 徒此揖清芬”的重要指南，一位老师的所作所为更是会直接影响到教学生涯中息息相关的学生。所谓近朱者赤，相信吴汉夔老师教导下的学生更是会拥有灿烂的前程。