我有幸参与了这个“老年服务与管理”（简称老服）专业从招生到第一批学员毕业的全过程，这也让我第一次真正走进养老行业，这个专业对我来说是个全新的领域，在指导教学的同时，我和学生们一起成长。
我校2017级“老服”专业的学生，共有9人，大多数是养老院的院长、主任。在和学生们的教学管理中，我发现他们有着丰富的实践经验和管理经验，但是由于常年来工作繁忙，系统的理论知识比较薄弱。在“老服”专业的培养方案里，给学生们制定了较为完善的教学计划和教学内容，从知识、技能和素质三个方面去打造学生。总校为我们提供的高校养老类专业学生社会实践项目，更是锦上添花，为学生提供了一个用理论去指导实际的平台。
“老服”专业是以老年人为对象，尤其需要有高尚的职业道德。借助这样一个社会实践的机会，使学生们能切身地去感受老年人的喜怒哀乐，从老年人的角度换位思考，有利于领悟职业的真正意义。同时又能培养学生们分析能力，准确把握养老行业的特点和发展趋势，有助于增强他们对职业的使命感和责任感，进一步激发学习养老服务的知识和技能的积极性。这2年里，这9名学生，先后组成2个课题组，抓住养老模式、政府购买服务的社会热点，把专业学习和奉贤养老实际结合起来，深入村、镇的“睦邻四堂间”，开展了各类走访、调研，学生们勇于攻坚克难，敢于实践探索，在实践中加深了对“老服”专业的理解和认识。
回顾2年的课题指导的文件夹，满满的都是回忆。一份份修改稿，一张张照片，一条条工作记录，一个个鲜活的脸庞，最欣慰的是看到这些学生的蜕变！毕业时，他们毕业照上的自信笑容就是最好的证明。在给学生指导中，让我有机会走近学生。我们的学生是可爱的，他们可以褪去院长的身份，拿着访谈资料蹲在老人旁边，边聊边记录着；我们的学生也是可敬的，他们边处理着单位老人住院、甚至是丧事，边做着课题。他们在养老服务中默默无闻，做出无私奉献，他们又在百忙中，反复修改文稿……正是这样，才打磨出了我们的学生治学严谨的态度,取得了骄人的成绩，这也是和开大实用型、技能型人才的培养目标相得益彰。而我作为一名指导教师，借助着这个项目，实现了对学生的渡人、育人和家人的教育目标。
渡人，就是要考虑如何把学生顺利的推上课题，帮助他们从学生的身份如何过渡到一个研究者的身份。育人，就是要考虑如何在做课题的同时，注重职业素养的培养、职业道德的升华和专业的社会价值的发挥。家人，通过在开大的学习，我们的课题组每位同学都经历了做课题的辛苦，但也最终使我们成为了家人，我们互相包容，互相理解，学生理解了老师，老师了解了学生。我想，这也是践行了开大“有教无类、乐学致远”的校训。
我校2017级“老服”专业学生已在春季顺利毕业，毕业率100%。两年的学习经历，丰富了他们在开大的学习，为他们的学生生涯增添了一笔宝贵的财富。作为他们的指导教师，也作为一名专业负责人，在此谨代表学生和老服人，感谢总校、分校领导和老师们的支持和关心，尤其是公共管理学院的范军院长、曹晖主任对我们“老服”专业的倾情投入、亲力亲为，张雨佳老师的指导和关心。今天，在属于教师的节日里，我把我的一点劳动成果和各位老师一起分享，品味甜蜜，我很荣幸。但我深知，“老服”专业的道路还很长，我们不能忘记养老爱老、立德树人的初心和使命，我们要做好筑梦人和领路人，努力培养造就合格的老服人才，为推动我校的养老专业的发展贡献力量！我相信，只要老服人心有所向，“老服”专业发展的道路更光明！（本文为作者在2020年教师节庆祝大会上的发言，有删减。）