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　　感恩节是西洋的，但感恩的心却是人类共有的！--题记二十年前，我到学生宿舍巡查，见一学生顺手扔了一片纸屑，于是冲他吼，令他捡起来，并到面前来接受批评，惊恐万状的学生拔腿就跑，我硬是追了他千把米。二十年后，自己弯腰捡起来。
　　二十年前，一上讲台，神圣感、庄严感、使命感就油然而生，我是灵魂工程师，我是园丁，我是蜡烛，我是阶梯……于是按照预设的程序开始严肃而又谨慎地讲课，于是满堂肃穆。二十年后，一进教室，亲切感就油然而生，我什么也不是，就是学生们的大朋友，就是信仰还没灭、思想还没死、灵魂还没脏、热血还没冷的普通老师，于是侃侃而谈，于是满堂生风。
　　二十年前，学生躲着我走，因为认识我的学生，多是因为犯事儿之后经过我这“刽子手”处理过的。当然，即使没有这个因素，那也得躲着我，因为二十年前我不会在学生面前笑，因为怕笑得太多了“HOLD”不住学生。二十年后，学生们不用我“HOLD”了，一次Q聊，一个微笑，就都雨过天晴了。
　　二十年前，最讨厌“五差”学生，因为他们不仅喜欢捣蛋，而且会影响自己的业绩，甚至影响到职务的晋升、薪酬的增长，所谓“一粒老鼠屎坏了一锅粥”嘛。二十年后在我眼里，已经没有“差生”了。我完全相信，世界上没有“差”学生（孩子），只有“差”老师（家长）！
　　二十年前，我特别享受出自学生、家长口中的谢谢，当然还有出自领导口中的表扬，总把这些当作自己最大的收获。二十年后，我怕学生、家长的谢谢，因为，一怕自己的谬误误人子弟；二怕这些感谢只是一种应付。而且我也不再在乎领导的表扬，因为个人的得失与孩子们的健康成长相比又算得了什么呢？再说，领导表扬或不表扬，你的形象早已在弟子们的心中成型，不上也不下、不左也不右、不大也不小、不高也不低、不明也不暗。
　　二十年前，学生到我的办公室去办事，瞅了半天，小声地问我，这办公室怎么没人呢？二十年后，这体型、这脸庞，直逼“爷爷”级！
　　这是一种可贵的成长，虽然所花的时间有些长--二十年，不过我相信，弟子们会原谅我的。不仅会原谅我，还一定会为我的这点成长而鼓掌的！
　　谢谢大家！如果这真算一种成长的话，那么它的导师就是你们--我亲爱的弟子们！教学相长，是你们让我变得更谦虚、更宽容、更智慧、更勤奋、更善良、更真诚！是你们成就了我作为教师的神圣与荣光！谢谢！