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　　北京市：完善大学生心理健康教育与危机干预体系
北京市坚持全面覆盖的工作理念，加强专业建设，完善大学生心理健康教育与危机干预体系。一是以督导检查为重点，推进心理健康教育工作的科学化。如制定了《北京高校心理素质教育工作建设和评估标准》，从领导体制、队伍建设、工作保障等方面对高校心理健康教育工作提出明确要求。同时，通过以查促建、以评促建，全面提升领导的重视程度和工作的保障条件。二是以课程建设为重点，推进心理健康教育工作的全覆盖。如将课堂教学作为主渠道，将日常化的宣传教育活动作为重要载体，把学生骨干和心理社团活动作为工作延伸，发挥学生的自主性。三是以资源统筹为重点，增强心理危机干预工作的有效性。如健全心理危机的预防与干预体系，形成了职能部门协同配合、校内外资源有机贯通的工作机制；开展医校合作；建立学生危机个案研究机制。四是以强化培训为重点，推进心理素质教育工作队伍专业化。
辽宁省：从队伍建设切入，提升心理健康教育科学化水平
vnet.cn辽宁省以队伍建设为切入点着力提升大学生心理健康教育科学化水平。一是加强专业培训，提升队伍素质。队伍培训是提高队伍素质的重要手段，辽宁省坚持“四个结合”，即专职培训与专题培训、课程研讨与技能训练、专业培训与实践考察、培训与督导相结合，加强队伍培训。二是加强骨干培养，打造优秀团队。辽宁省以骨干教师培养、优秀团队建设为牵动，推进心理健康教育队伍建设。一是加强名师骨干培养，扶持优秀人才成长。二是通过是遴选优秀团队、加大扶持力度打造优秀团队，推动工作开展。三是构建工作平台，提供工作保障。充分发挥学术群团组织的作用、教师培训基地的功能及网络的作用构建工作平台；同时从政策、经费等方面对大学生心理健康教育工作提供强有力保障。
湖南省：强化四个结合 力求工作实效
湖南省将大学生心理健康教育工作纳入了大学生思想道德素质提升工程，加大工作力度，加大经费投入，强化四个结合，全面推进大学生心理健康教育工作。
　　一是注意课内与课外相结合，深化教育教学实效。通过开设必修课、加强教材建设、建设教学团队抓好课内学习；同时借助了全省大学生心理健康教育研究会这个平台多方面开展课外活动，深化教育实效。二是注意场地建设与制度建设相结合，提高咨询服务水平。场地建设方面，制定下发场地建设标准；将高校合格心理咨询室建设项目纳入了大学生思想道德素质提升工程，实行省级立项，提供必要的经费支持；建立验收授牌制度。制度建设方面，制定了心理危机学生情况排查制度，建立了的五级学生心理防护网、“五个早”预警机制及“五个一”危机干预机制。三是注意配备与培训相结合，提升工作队伍素质。四是注意奖励与惩戒相结合，强化工作力度。