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　　◆近日，由北京市委宣传部、北京市委讲师团组织的“中国梦———理论家走基层”活动首次走进高校，国家教育发展研究中心的专家为北京石油化工学院的师生解读教育梦，鼓励大学生终身学习，实现梦想。
　　国家教育发展研究中心教育体制改革研究室主任王烽说，他的梦想是努力办人民满意的教育，而要实现这个梦想，必须深化教育制度改革。他介绍，目前我国教育部门已启动多项改革措施，比如研究招生考试制度改革、推进立德树人工程等。国家教育发展研究中心终身教育研究室副主任研究员卢海弘表示，在信息社会中，知识更新速度加快，只有加入到终身学习的队伍中才有出路。大学生步入职场后，可以学与职业有关的知识和技能，也可以学习能够提高自身素质、扩展自己兴趣爱好的知识。卢海弘认为，专业学习不仅能积累知识，还能培养很多能力，包括责任感、创新能力、交流能力等。
　　◆6月15日，中国人民大学发布本科人才培养路线图。路线图致力于创建研究型学习制度，培养厚重的人。此举无疑是近期重点大学本科人才培养改革的“最大动作”。中国人民大学校长陈雨露对此解释道，研究型大学需要一个厚重的本科教育，研究型大学更需要重视本科教育。研究型大学是各个国家高等教育的旗舰。人才培养，特别是本科教育绝对不能只作为大学存在的形式，而应该是一个核心。这是回归大学本位的要求，也是高层次人才培养的基础要求。他认为，培养厚重的人是要把学生的人格塑造提到相当的高度；人民大学的本科生应当有自己的文化信仰；文化信仰、意志品质、心理素质、精神管理、甚至体育锻炼都在路线图里有相对应的培养方式。他表示，学校将给学生更多选择机会，把学生内在的学习动力和渴求调动起来。
　　此次人民大学本科人才培养路线图的研究型学习制度包括八大制度：精实课程制度、国际研学制度、名师沙龙制度、拓展支持制度、全员导师制度、研究实践制度、双选认证制度和公益服务制度。
　　◆前不久，教育部党组邀请中央编办行政管理体制改革司司长郭沛为机关干部做转变政府职能专题报告。袁贵仁主持报告会并讲话。他指出教育部门要把职能转变和作风转变作为当前重要政治任务，全力以赴打好职能转变和作风转变这场硬仗，为推进教育事业科学发展作出应有贡献。职能转变是党的十八大和新一届政府的明确要求，是教育系统改进作风的现实需要，也是推进教育改革的重要内容，意义重大、影响深远。
　　袁贵仁强调，要按照部党组对机关职能转变工作的部署要求，抓紧完成各项重点工作。一是抓紧完成行政审批制度改革。二是坚决落实简政放权。三是积极稳妥推进政事分开。四是大力加强监督管理。要全面把握职能转变工作的基本要求，严肃纪律要求，把各司局职能转变情况纳入行风评价和年度考核主要内容，着力解决突出问题。
　　◆中国教育部近日宣布将推进中小学教育质量综合评价改革，用一套新的“绿色评价”代替原先的“唯分数论”。此次改革的总体目标是基本建立体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的中小学教育质量评价制度。评价内容和指标包括学生品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等5个方面共20个关键性指标。
　　教育部基础教育二司司长郑富芝表示，目前的评价指标框架只是迈出了第一步，解决了有无问题，但仍存在许多不足。有的指标如理想信念、好奇心求知欲、潜能开发等非常重要，但如何有效测量，还需开发和完善相应工具。着眼孩子的长远发展，评价教育质量也应强调“绿色评价”。推进素质教育，评价改革固然重要，但还需协同推进深化课程改革、考试招生制度改革等。教育部将加快建立分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度，更加注重对学生综合素质和兴趣特长的考查，使评价和考试招生的要求相一致。